沒等他再開口說點什么，教室里突然鈴聲大作，走廊上傳來一陣紛至沓來的足音，一大群動物同學從前門后門涌了進來，不少人手里都拿著、提著很多袋子，氣喘吁吁的走到自己的位置上坐好。

　　其實剛才和小丸子玩了三盤棋講了一會話，所費的時間應該不長，下學不久的同學這么快回到教室，比他預料的早了不少。不過畢竟是在夢里，即便發生時間跳躍也沒什么奇怪。

　　等人到齊了，班長大通荷便站到講臺前通知大家趕快把道具帶好，去體育館參加演出。

　　之前那段回憶里，班上才剛剛確定選角，道具都沒開始做，現在就要上臺表演，明顯接的不是第二天發生的事，應該是直接跳到一個多月后的某天去了。

　　在班長作出吩咐后，所有參演話劇的同學輪流上臺拿了待會表演要用的頭套、手套，小丸子也站起身，從講臺下的置物箱里拿出屬于自己的白兔頭套，又從另外一個袋子里找出與頭套相搭配的純白色連袖手套。

　　他也跟過去翻出小熊頭套，跟想象中不同，做工很不錯，可能是哪位同學的媽媽代工完成的吧？再看看小丸子手里的白兔頭套，也縫制的非常漂亮，但一眼望過去總覺得有哪里不太對勁。

　　他把兔子頭套和棕熊頭套放在一起比對著看，這才發現違和所在：兔子的頭套沒有眼睛部分的開洞，人戴上后什么都看不到，難道是做頭套的人一時糊涂，忘了把眼睛部分的空缺裁剪出來？

　　盡管小丸子用搖頭示意他不要這么做，他還是拿著頭套去找班長了。

　　班長的回答非常簡練，她說：“頭套沒有問題。”

　　“沒有問題？”他不可置信的反問，“你戴上這個能看得見？”

　　“不需要讓她看見，沒有眼睛開口反而更符合劇本的主題�！卑嚅L神情冷淡的回復完這句話，就晾下他不管，轉身離開了。

　　倒是村松拿著自己的松鼠頭套踱過來拍拍他的肩膀，開口安慰道：“咱們班長大人是這個性格，別拿些傻事煩她，和平共處最重要�！�

　　大野偏頭看他一眼，見那廝笑得一臉真誠，只好捺住心頭余火，把剛才沒問通的問題又跟他提了一遍。

　　村松的答話就講得明白多了，但大野聽完還是覺得極不合理，好像除了他以為沒人覺得這有什么不對。

　　白鳥扮演的兔子主角不需要移動，只用站在、坐在舞臺中央被各色各樣的小動物搭話、觸碰，連情感變化都交由旁白代勞，拋開主角名號不談，完全只是一個由活人構成的道具。

　　對道具來說，不需要視覺也沒關系，缺少開洞的頭套縫制上漂亮的布片眼睛，在觀眾看來的展示效果比其它任何頭套都好。

　　只要戴上頭套，就像真正的‘兔子’一樣，變成‘玩偶’，很符合劇本的主題。

　　原樣拿著沒有眼睛開口的兔子頭套回到小丸子身邊，神情復雜的看著她把兔子頭套小心攤平，抱在懷里，大野忍不住想到真正的白鳥空，真正經歷這段回憶時，會想些什么。

　　在明耀的聚光燈下，歡樂的背景音樂中，她只能一動不動的待在舞臺中央，被其他人當成道具擺弄。

　　不光聽不到，也看不到，被外界徹底隔絕。

　　演一出這樣的戲，成為這樣的主角，她會感到開心嗎？

　　前往體育館的一路，大野只想伴在小丸子身邊，但村松總是跑過來打擾，說話聲音細弱甜美的相葉也以對臺詞為由不斷和他講話，這些人以一種近乎刻意的方式帶著他團出一個陣仗嚴密的小集體。

　　小丸子的步子越放越慢，漸漸落在他身后，他卻被夾在幾個同學的包圍圈里，無奈的應付著他們的推搡、談笑，眼睜睜看著跟她的距離越拉越大，變成毫不相干的兩路。

　　盡管她用眼神告訴他：沒關系。

　　盡管他知道，或許只能順應這一切，才符合夢的發展。

　　心里還是很難受。

　　到了體育館，里面黑壓壓坐滿了一片觀眾，近看時，大野發現他們沒有動物化，五官面貌都是尋常人樣子，按理說這么多人不可能都和白鳥本尊打過交道，在這夢里的角色定位，大概也只是類同布景人墻的存在吧。

　　三二班的同學在觀眾席看完一二兩個年級表演的學藝節目，需要參演話劇的一干同學以及被臨時挑選出來幫忙布置舞臺環境的幾個男生勞力，聽完老師幾句簡單的囑托鼓勵，在班長的帶領下前往后臺。

　　很快就要輪到他們上臺演出了，幕布放下的一刻，布置場景擺放道具的同學沖到臺上快手快腳的忙活起來，演員們則紛紛將頭套戴上腦袋，穿好長手套。

　　原本就頂著無比逼真動物腦袋的同學，把做工比自己長相粗糙得多的動物頭套戴上腦袋，這場面看起來還真是荒誕滑稽，頗具諷刺意味。

　　不過會這樣覺得的，也只有并非夢中世界原住民的大野和小丸子了。

　　戴著面具的小丸子，走到舞臺中央站定，才把頭套和手套戴好，靜靜轉向大野頓了幾秒，輕輕偏頭。

　　他忽然意識到，原來她是看得見的。

　　也對，之前面具沒有破損時同樣并沒有留出眼睛的空隙，戴著封閉面具的小丸子能看見東西，再在外面蓋層布也是一樣的，這里說到底是以她為主的世界，只是小事程度的變故，還犯不著讓他擔心。

　　真正在黑暗、無聲中參與表演的人，只有當初在現實世界親身經歷這一切的白鳥。

　　幕布徐徐拉開，探照燈打在舞臺中央，孤零零小兔子的身上。

　　富有感情的女聲旁白悠悠響起：

　　“——在一片四季如春的廣袤森林中，有一只……”

　　“阿沏——啊阿——切！”

　　躲在幕后負責旁白的莆田艾詞才念道一半，被舞臺中央所發出的劇烈噴嚏聲打斷了，她露出訝異的神情愣愣看向小丸子，被一旁的男聲旁白搡了一把，才趕快調整聲線接著往下說：“有——有一只非�？蓯鄣摹�…”

　　沒想到才開口說了幾個字，臺中央又爆發出一長串更為猛烈的噴嚏聲。

　　觀眾席安靜了幾秒，響起稀稀拉拉一片笑，有些學生趁亂吹著口哨喝起倒彩，還有幾個更皮的孩子有樣學樣打起噴嚏。

　　待在后臺等待登場的若干同學也陷入混亂，七嘴八舌議論紛紛，負責女聲旁白的莆田艾緊攥著手里的講稿，不知所措的看向班長，班長的表情也很意外，但她還是很快反應過來，拍了一把莆田的肩膀讓她接著念，而且無論如何也不要再停下來了。

　　莆田只好硬著頭皮繼續，臺中央的噴嚏聲始終沒有停息的意思，斷斷續續、時大時小，雖然聽得出已經努力壓抑著，仍是能被臺下觀眾清楚聽到的程度。

　　所有人都把注意力放在了站在臺中央不斷打噴嚏的兔子身上，根本沒有人在意這出戲的內容究竟講了什么，即便后來其他動物角色陸續登場，旁白的嗓門也越拉越大——與其說是帶著感情在念臺本上的內容，不如說只是在竭盡全力嘶喊著，讓自己的聲音不被會場里充斥的嘈雜人聲徹底淹沒。

　　各個年級的老師們都在盡力維持秩序，想讓大家安靜下來，但效果微乎其微。

　　孩子們已經被舞臺上的意外引發出玩心，歡鬧的氛圍不斷擴散，到最后有些老師也聳著肩膀笑了起來，在他們的職業生涯中，大概也很少有機會遇到這樣稀罕的事：一個戴著兔子頭套站在舞臺上不斷打噴嚏的女孩，用無止盡的噴嚏毀掉了全班排練了一個多月的學藝演出——很有趣不是嗎。

　　很有趣吧？不有趣的話，怎么會有那么多，那么大的笑聲呢？簡直像要把屋頂掀翻一樣。

　　和臺下歡樂的看客們不同，在臺上被眾人當成笑柄的同學，大都滿心窘迫焦急，甚至暗含怨憤。

　　只能自暴自棄的持續著無論怎樣努力都無法改變砸鍋事實的表演。

　　只有大野，從頭到尾持有著和臺下的觀眾、臺上的演員截然不同的心情。

　　拋開虛假的身份，他從一切設置的場景中抽離出來，專心關注著小丸子本身。

　　緊盯著在舞臺中央不斷“打著噴嚏”的小丸子，大野從一開始的并不確定，到隨著劇情安排擁抱住她，總算證實了自己的想法：小丸子并沒有打噴嚏，打噴嚏的聲音不是從她口中發出的，她的身子甚至沒有絲毫顫動，有誰能在打噴嚏的時候保持全身上下像雕像一樣僵直的站著？

　　這里是被回憶操控走向的世界，就像一出有固定劇本的大戲，可能會因臨場發揮的不同產生細節上的差異，大致的走向卻不會有變。

　　聲音確實從頭套下傳出，但不是小丸子發出的。

　　這是白鳥空留置在這段回憶里，無法更改的一幕固定劇情。

　　現實世界的她，在三年級的學藝大會上不斷打著噴嚏，直到劇終。

　　此時的夢，只是將注定殘念的舊事置換到小丸子身上，重演一遍罷了。

　　到了接近結局的環節，按照臺本的劇情發展，和兔子成為朋友們的其他動物應該手拉著手圍成圈，環繞著人圈中心的兔子載歌載舞一番。

　　男女聲旁白則應該充滿感情的同時念出那句非常老套經典，卻永遠不會過時的臺詞：“從此以后，大家幸�？鞓返模�生活在一起——”

　　可眼下，那個手拉的人圈都沒拉成型，臺底下嬉笑聲不斷，臺上的人也沒心情照著規矩演了，原本排演好的唱詞隨口呲了幾句，就斷了，大家默不作聲的繞著噴嚏連連的小兔子走了幾步，紛紛停下不動。

　　旁白也潦草的棒讀完結束語，女聲在前男聲滯后，根本不同步。

　　不過誰在乎呢，反正該丟的臉，早也丟干凈了。


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