若是天賦更好一點兒，還能更進一步，將自身理念融合進武道，開創出屬于自己的武道之路。

武道，武道，武為表，道為根！

道也分內外，所謂道心，乃心之道，此為向內求，求索的是人之本質與內心。

天地之道為外道，求此道為向外求，求外道以壯內道，便是修行的本質。

“見過劉姨，阿寶姐姐，許璐妹妹！”葛玉書倒是乖巧，連忙見禮。

“玉書來了！”劉氏也不是第一次見這孩子了，這孩子已經被安氏接來好幾天，自然也帶來過幾次。

而后許道便將其安排到了阿寶旁邊的位置上。

“認得幾個字？”許道問。

葛玉書緊張地握了握手，語氣干澀，“會寫名字……”

“哦，懂了，文盲！”許道點頭。

葛玉書：“……”

還是認得幾個的！

“今天先學這個！”許道將一本小冊子扔到他面前。

這是許道教小妹與阿寶識字時所編寫的東西。他按照自己所知的拼音法，結合此界已有的注音法，重新弄出了聲與韻，這東西應該叫簡化后的注音法。

此界識字多用反切法，讀若法，以字注字等，相比于這些方法，對于初學者而言，其實他簡化后的注音法更為簡單。

將音與字分離，作為兩個體系，通過學習音這個簡單的體系，然后從簡單體系入手更為復雜的體系。

家里阿寶他們看的書，許道也專門用此法重新注了音，這樣，她們便能在熟練使用注音法后，慢慢開始學習閱讀。

閱讀的過程中，學的字也會更多，這是一個循序漸進的過程。

文字語言其實本身就是一個龐大的體系，許道并沒有要求通過這種方法，就讓他們掌握語言文字的精髓，那是癡心妄想，他的想法是，通過最便捷的方法，讓他們掌握最基礎的東西，至于更高層的東西，完全可以等他們具備基本素養之后，再去深研。

這種方法與此界的方法談不上誰優誰劣，他這個方法入門快，但上限也低，不過后期可以靠自己慢慢補足，此界教授知識的方法，入門慢，周期長，但同樣的內容也更深更廣。

許道沒想著將他們培養成文學大師，夠用就好！

教一個人成為進士，和教一個人識字讀書，方法是不一樣的。

而阿寶他們，不會成為進士，也沒那個必要！

許道先是教葛玉書認識聲與韻，注音法在此界也有，但并不完善，且很多音素并不單一，導致無法普及。他教的這些都是自己優化，簡化過的。

許道教了幾遍，發現這小子其實很聰明，記憶力也不錯，果然還是欠管教。

這一學，便持續到了早飯時刻。

許道滿意點頭，“不錯，用過飯后，繼續！今日之內將這些學完！”

葛玉書又不是四五歲的孩子，接受能力更強，記憶力更好，一天時間把注音法學個大概不難。

后面再通過音字結合，進一步鞏固，便足夠了！

聽到許道的話，葛玉書只是點頭，一點兒意見都沒有，也不敢有！

剛剛他學習的時候，他說自己要上茅房。許道給他的回答是：拉褲兜里！

雖然那的確是自己找的借口，但他敢確信，就算自己是真的要上茅房，估計這位師兄也會真的讓他拉褲兜里。

更可怕的是，師兄說這話時，臉上還帶著笑意。

飯桌上，葛玉書看著桌上的飯菜，沒動彈。

“是不喜歡？還是不餓？”許道拿起筷子開始用飯。


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