李煜對(duì)這些思政官進(jìn)行了一次雖然簡(jiǎn)短，但是內(nèi)容比較豐富的一次培訓(xùn)。
  只是這次的培訓(xùn)，李煜并沒有選在王府或者是致知院內(nèi)進(jìn)行，而是又買了一個(gè)宅院進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)李煜給這個(gè)起名為軍政課堂，日后也成為國內(nèi)有名的軍事學(xué)院。
  許多日后唐國的名將都出自于此。
  而這思政課堂最初的幾位老師便是李煜、周鄴和邊鎬。
  原本，李煜是想讓林仁肇以及劉仁贍作為這思政課堂的講師的，只是他們二人如今也算是有事在外，沒有時(shí)間來這軍政課堂傳授兵法。
  因此，他們不得不退而求其次地選擇了周鄴和邊鎬兩人。盡管這兩個(gè)人在兵法的運(yùn)用方面可能不如劉仁贍和林仁肇那樣出神入化，但在當(dāng)今的鄭國將領(lǐng)中，也算得上是佼佼者了。畢竟，要找到像劉、林這樣精通兵法的將領(lǐng)并非易事。雖然周鄴和邊鎬在某些方面可能稍遜一籌，但他們的能力和經(jīng)驗(yàn)仍然值得肯定。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，每一個(gè)決策都至關(guān)重要，而選擇合適的將領(lǐng)更是關(guān)系到勝負(fù)的關(guān)鍵因素之一。盡管他們不是最理想的人選，但在目前的情況下，這已經(jīng)是最好的選擇了。希望他們能夠充分發(fā)揮自己的才能，為這七位思政官教好便可。
  在軍政課堂內(nèi)，李煜對(duì)著在座的七位思政官說道。
  “今日我們說的便是，為什么要打仗？王林你來回答一下。”
  李煜指著王林。
  王林則是站起來行禮道。
  “殿下，小人認(rèn)為這打仗便是為了開疆?dāng)U土，重現(xiàn)我大唐往日盛況。”
  王林這個(gè)說法還是比較好的，如果是原本的李煜聽到這樣的說法一定會(huì)大聲夸獎(jiǎng)王林，只是如今的李煜畢竟思想有了很大的改變。
  李煜笑著說道。
  “王林你這么說還是比較對(duì)的，只是打仗不僅僅是為了開疆?dāng)U土，打仗是為了保護(hù)鄭國，國家國家，為何國在前，而家在后，就是因?yàn)橹挥邢扔辛藝�之后，才能擁有自己的小家，參軍入伍，便是為了保護(hù)我們的國家。”
  李煜的這番說法，是他們之前所沒有聽說過的，細(xì)聽之下的確是有些道理，而在一旁聽著的周鄴與邊鎬則是露出一絲震驚之色。
  畢竟他們沒有想到，李煜還會(huì)說出如此驚世言論，同時(shí)也對(duì)他們?cè)�本打仗的想法有所改變�?br />  這個(gè)時(shí)候，李煜也是繼續(xù)說道。
  “同時(shí)，你們當(dāng)兵，加入到軍隊(duì)之中的目的是什么呢？周鄴你來回答一下吧。”
  李煜也是注意到了周鄴的神情的變化，于是便提問了他。
  周鄴沒有想到李煜居然會(huì)提問他，于是便匆忙的站起來說道。
  “卑職之所以從軍，就是因?yàn)榧腋福�所以才從軍，如今聽殿下一言，卑職也是明白這從軍的真正意義便是保家護(hù)國之責(zé)。”
  李煜對(duì)于周鄴的回答很滿意，于是說道。
  “你說的很好，但是如今大多數(shù)的人之所以從軍是因?yàn)榛畈幌氯チ耍�只有從軍才能吃上飯活下去，這是如今大多數(shù)人的想法，所以很多人，很多百姓并不是很瞧得起這些兵士，所以這些兵士在攻下一城之后也會(huì)出現(xiàn)屠殺百姓之事，這個(gè)是一種人性的扭曲。”
  李煜這種從人性方面去剖析兵卒之所以會(huì)禍害百姓的根本原因，無疑是給周鄴還有邊鎬二人打開了一扇全新的思考大門。
  李煜的一番話仿佛醍醐灌頂般，讓周鄴和邊鎬兩人有種如夢(mèng)初醒的感覺。
  他們之前也想過兵卒禍害百姓的原因，但是他們始終認(rèn)為這是這些兵卒不遵軍法1的原因。
  而現(xiàn)在，李煜從人性的角度出發(fā)，深入地分析了兵卒們的心理和行為動(dòng)機(jī)，這讓他們意識(shí)到，要想真正解決這個(gè)問題，就必須要從根源上入手。
  李煜這個(gè)時(shí)候喝了一口茶水之后繼續(xù)說道。
  “所以你們作為思政官的首要任務(wù)便是在軍中對(duì)這些兵卒進(jìn)行思想教育，告訴他們?yōu)槭裁创蛘蹋瑸槭裁磪④姡�這樣他們才能在戰(zhàn)場(chǎng)上無畏無懼，才一往無前，同時(shí)，你們也要接受關(guān)于兵法的學(xué)習(xí)，這樣你們才能在戰(zhàn)場(chǎng)上與統(tǒng)領(lǐng)一同做出正確的判斷。”
  那七位聽到之后也是一臉?biāo)伎寄�樣，然后說道。
  “殿下說的對(duì)，臣等必將盡心盡力在軍中做好思想工作。”
  李煜這個(gè)時(shí)候也說道。
  “你們不僅需要在軍隊(duì)中做好士兵們的思想工作，還要起到帶頭作用，奮勇當(dāng)先、以身作則，如果不能做到這樣，那么你們作為思政官就是不稱職的，也無法發(fā)揮出應(yīng)有的作用和價(jià)值。”
  “臣等明白！”
  這七位思政官也是如此恭敬地回答道。
  “好了，今日地思政就講到這里，接下來便是，周鄴將軍與兵部尚書邊鎬大人給你們講這軍陣兵法之事。”
  李煜說完之后便直接離開了軍政課堂。
  而接下來的兩個(gè)時(shí)辰，則是周鄴和邊鎬相繼進(jìn)行的兵法講堂。周鄴注重的是兵法的理論教學(xué)，畢竟像他這樣經(jīng)歷過戰(zhàn)場(chǎng)血腥洗禮又能讀書識(shí)字的武將實(shí)在是鳳毛麟角。他以深入淺出的方式，將那些深?yuàn)W難懂的兵法條文講解得淋漓盡致，讓人不禁為之嘆服。
  然而，邊鎬卻是另一種風(fēng)格。他所掌握的兵法完全源自于實(shí)際的戰(zhàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)策略、每一次決策，都蘊(yùn)含著他親身經(jīng)歷的智慧結(jié)晶。他更傾向于實(shí)踐派，雖然也認(rèn)識(shí)字，但與周鄴相比，他們之間有著明顯的差異。
  在這兩個(gè)時(shí)辰里，周鄴和邊鎬相互補(bǔ)充，相得益彰。周鄴用理論知識(shí)為邊鎬的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)提供了堅(jiān)實(shí)的支撐，而邊鎬則通過自己的親身經(jīng)歷讓周鄴的理論更加生動(dòng)形象。兩人的講學(xué)也是讓在場(chǎng)的思政官學(xué)到了很多，他們之前難以學(xué)到的知識(shí)，使得在場(chǎng)的每個(gè)人都受益匪淺。
  在這邊對(duì)思政官進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，親衛(wèi)軍也在組建著火器軍，經(jīng)過幾天的挑選，最終挑選出了三千人，只是這三千人調(diào)選出來，原本的親衛(wèi)軍出現(xiàn)了空額，于是李煜也是下令擴(kuò)招親衛(wèi)軍。


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