第192章??  ??  三字經(jīng)

掛了齊玥的電話，張昭就開(kāi)始忙碌起來(lái)。汪雪兒找了“吃瓜玩樂(lè)”來(lái)對(duì)付自己，他同樣可以找?guī)褪謱?duì)付她，而且?guī)褪纸^對(duì)不是“吃瓜玩樂(lè)”這種爆料博主，而是汪雪兒絕對(duì)不敢得罪的人。

張昭想到了當(dāng)初對(duì)付劉一刀時(shí)，因?yàn)橐黄�《古今賢文·勸學(xué)篇》而引來(lái)了文化界泰山北斗的秦書(shū)文秦老的關(guān)注，使得劉一刀連P都不敢放一聲，之后又因?yàn)榍乩系膸ь^推薦，讓原本被全網(wǎng)黑的齊玥徹底翻身。

文化圈對(duì)于娛樂(lè)圈，那就是碾壓級(jí)別的，他相信，只要秦老出來(lái)說(shuō)一句，汪雪兒就會(huì)跟劉一刀一樣，連報(bào)復(fù)的想法都不敢有。

但要引來(lái)秦老的再次出手，就要用不同凡俗的作品打動(dòng)他，就跟當(dāng)初《逍遙游·大魚(yú)》一樣，大半個(gè)文化圈都轟動(dòng)了。

用什么作品好呢？

關(guān)于秦老，張昭有過(guò)了解，是一個(gè)以堅(jiān)持恢復(fù)傳統(tǒng)文化為己任的國(guó)學(xué)大師，也是在以他為首的文人提倡下，國(guó)家文化自信空前高漲。

那么要打動(dòng)他，就要擊中他的軟肋，投他所好。

張昭想到了曾經(jīng)看過(guò)的秦老的一個(gè)采訪視頻，里面有他一件遺憾的事情，不過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)記不清多少內(nèi)容了，再看一遍大概可以從中找到靈感。

于是在網(wǎng)上搜索了一下，很輕易地就搜索了出來(lái)。

視頻是國(guó)家電視臺(tái)對(duì)秦老的一個(gè)專(zhuān)訪，只見(jiàn)秦老坐在一個(gè)布置得像是客廳的舞臺(tái)上，在他對(duì)面，是一個(gè)漂亮的女主持人，而秦老面對(duì)鏡頭，侃侃而談：“文化自信是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定和積極踐行，并對(duì)其文化的生命力持有的堅(jiān)定信心。

我們有博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它能‘增強(qiáng)國(guó)人的骨氣和底氣’，是我們最深厚的文化軟實(shí)力，是我們文化發(fā)展的母體，積淀著民族最深沉的精神追求。諸如‘自強(qiáng)不息’的奮斗精神，‘精忠報(bào)國(guó)’的愛(ài)國(guó)情懷，‘天下興亡，匹夫有責(zé)’的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，‘舍生取義’的犧牲精神……

所以，從小就要抓強(qiáng)文化教育，不過(guò)讓我遺憾的是，至今都沒(méi)有一本好的蒙學(xué)讀物讓孩子從小就接受傳統(tǒng)文化的啟蒙教育，雖然我聯(lián)合了一些老朋友正在編寫(xiě)這樣的蒙學(xué)讀物，但至今收獲甚微……”

看完視頻，尤其是秦老最后說(shuō)的話，張昭的眼睛頓時(shí)亮了。

蒙學(xué)讀物？

這個(gè)世界跟他前世的世界不同，很多文化傳承都消失了，但是在他的記憶里卻又是那么清晰地存在著。

要蒙學(xué)讀物還不簡(jiǎn)單嗎？

上輩子的“三、百、千”，那就是最佳的蒙學(xué)讀物啊。《三字經(jīng)》、《百家姓》和《千字文》，從古流傳至今，依舊不衰。

既然秦老最遺憾的是沒(méi)有一本好的蒙學(xué)讀物，那他正好可以滿足秦老的這個(gè)愿望啊。

不過(guò)“三、百、千”，用哪一篇好呢？

張昭稍稍思考了一下，很快就確定了，就用《三字經(jīng)》。

《三字經(jīng)》是傳統(tǒng)的啟蒙教材，在古代經(jīng)典當(dāng)中，《三字經(jīng)》也是最淺顯易懂的讀本之一。而且《三字經(jīng)》取材典范，包括傳統(tǒng)文化的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、天文地理、人倫義理、忠孝節(jié)義等等，而核心思想又包括了“仁，義，誠(chéng)，敬，孝。”

背誦《三字經(jīng)》的同時(shí)，就了解了常識(shí)、傳統(tǒng)國(guó)學(xué)及歷史故事，以及故事內(nèi)涵中的做人做事道理。而這無(wú)疑，是最正能量也最能打動(dòng)秦老的地方。

在格式上，《三字經(jīng)》三字一句朗朗上口，通俗、順口、易記，千百年來(lái)，家喻戶曉。其內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說(shuō)，所謂“熟讀《三字經(jīng)》，可知千古事”。

就選它了。

張昭有些興奮，順著腦中的記憶，開(kāi)始敲字。

“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)。

昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。

竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)……”

不得不說(shuō)，雖然文化傳承消失了很多，但歷史差不多是雷同的，所以復(fù)制《三字經(jīng)》一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。“……幼而學(xué)，壯而行。上致君，下澤民。

揚(yáng)名聲，顯父母。光于前，裕于后。

人遺子，金滿贏。我教子，唯一經(jīng)。

勤有功，戲無(wú)益。戒之哉，宜勉力。”

《三字經(jīng)》一共1100多字，張昭很快就碼完了，然后他仔仔細(xì)細(xì)又檢查了一遍，確定沒(méi)有錯(cuò)字后，又在下面加了幾段話：“之所以有這篇《三字經(jīng)》呢，是因?yàn)榭催^(guò)秦老的一個(gè)專(zhuān)訪，他說(shuō)沒(méi)有一本好的蒙學(xué)讀物，區(qū)區(qū)不才，勉力編了一篇，望秦老指正。＠秦書(shū)文

還有，就是想打一下某汪姓藝人的臉。因?yàn)槲覍?shí)在沒(méi)有想到，睡了一晚醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)我居然成了齊玥推出來(lái)的‘打手’？簡(jiǎn)直不可思議，因?yàn)榫瓦B我自己都不知道這件事，那誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)又是怎么知道的呢？

真是可笑！

不過(guò)我不屑解釋什么，既然說(shuō)我是‘打手’，那我就承認(rèn)好了，沒(méi)錯(cuò)，我就是齊玥的‘打手’，這不也是某個(gè)汪姓藝人所希望看到的嗎？所以既然我是齊玥的打手，那么接下來(lái)，我就要全力做好‘打手’這份很有前途的工作了。”

話到這里就差不多了，張昭決定給汪雪兒來(lái)一下狠的，對(duì)方既然說(shuō)他是齊玥的“打手”，那他干脆就承認(rèn)好了。而且他話里的意思非常清楚明白，就是直指“吃瓜玩樂(lè)”的爆料，正是汪雪兒在背后推動(dòng)的。

這件事在娛樂(lè)圈內(nèi)，應(yīng)該有不少人猜到了，比如齊玥，但是普通的吃瓜群眾不會(huì)想那么多，他們估計(jì)更關(guān)注“吃瓜玩樂(lè)”爆的瓜。可自己把矛頭指向汪雪兒，等于把這個(gè)不是秘密的秘密揭露了出來(lái)，徹底地把水?dāng)嚋喠恕?br />
汪雪兒再想躲在后面看他跟“吃瓜玩樂(lè)”互懟，還是別想那么美的事了。

一切搞定之后，張昭把這篇?jiǎng)倢?xiě)好的內(nèi)容上傳到博客里。


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