踢館？

　　這是什么情況？

　　陳舟無語地抬頭看看這間私塾的學堂，本身也不是什么正經的宅子，四面漏風，房頂破落，屋頂角落里還有幾處蜘蛛網。

　　就這地方，來踢館，那得是什么人啊？

　　不用踢，這里基本也就是散架的狀態。

　　按照老陳頭的邏輯，這里邊出去的學生，不是要考什么秀才的，說要考秀才的，基本處于吹牛的狀態，充其量，也就是成為鎮上某個商鋪的掌柜。

　　正當陳舟胡思亂想的時候，門外兩個人已經一前一后進來。

　　走在前面的，是一個面如紅棗的老者。目光銳利，紅彤彤的一張臉，顯得頗有氣勢。

　　后面跟著的，正是先生張平夷。

　　“坦之，我既然能請你來，自然有辦法護著你安穩，別說是他，一個縣學的訓導，就算是縣學教育親至，我也有辦法對付！”

　　坦之，看起來這就是張平夷的字了。

　　這字本身有講究，有相反有相近有相關，張平夷，字坦之，這顯然是名字相近。

　　張坦之——這名字有點兒意思。

　　張平夷朝著老者一拱手：“足感盛情，可是，這都是因為我引起的，不能因為我給馮家莊帶來什么麻煩，老先生身為馮家莊的甲首，也不能夠把事情全都攬到自己身上，畢竟，縣學訓導手握廩生大權，就算是鄉里豪紳，也不敢輕易開罪！”

　　訓導，這可不是學校里的訓導主任，縣學里的訓導，已經是一縣負責教育的領導了。

　　雖然按照官府的邏輯，知縣大老爺是負責抓全盤的，可是知縣只有一人，渾身是鐵能捻幾顆釘？

　　所以專業的事情由專業人士來做。

　　早在明太祖立國之初，就既在全國諸府、州、縣設立府、州、縣學，又在防區衛所設有衛學，鄉村設社學，還在各地方行政機構所在地設置都司儒學、宣慰司儒學等有司儒學。

　　洪武二年規定：府設教授、州設學正、縣設教諭各一員，皆設訓導，府學四員、州學三員、縣學二員。

　　這教諭，基本就相當于教育局長了，而訓導，起碼也是個副局長的身份。

　　而學生名額，府學四十人人、州縣依次減十人。

　　但不久即命增廣學員，也就是增加學員名額。

　　增加的多了，于是最早的生員，設食廩者為廩膳生員，也就是最早的一批屬于是有編制的，國家管飯開工資。

　　增加的叫增廣生員，時間長了，人更多了，又額外增加名額，附于生員之末，謂之附學生員。

　　說白了，這就是一條生員的鄙視鏈，廩生等級待遇最高，增廣次之，附學又次之。

　　跟現代的名牌重點，一本二本三本，其實是一樣的，從來都是三六九等，等級分明。

　　而訓導基本就有這樣的權力，推薦廩生，換句話說，手里有指標！

　　“一縣的訓導能奈我何呀，充其量也就是個小小的秀才而已，不過呢，這次巡察，卻是以教諭的名義下來的，確實有些棘手，所以說，咱們不能讓他檢查出什么漏洞來！”

　　陳舟暗笑，真是人老奸馬老猾，大話也說了，后邊還挺嚴謹。

　　張平夷搖頭嘆息：“欲加之罪，何患無辭？如果要挑毛病，總是能挑的出來——”

　　“哎，坦之你不能這樣說，我們總要把一些面上的事情，做的能過去，比如說，我們想一下他會挑咱們哪些毛病，譬如說這私塾的宅子，各村子大致也是如此，馮家莊條件簡陋，這一點我就可以去說，估計他不會從馮家莊來挑毛病，只會揪著你不放！”

　　“要揪著你不放，那基本上就是說他要抓你的錯，而抓你的錯，又不能從你本身來抓，那太明顯了，就一定會從學生來抓，所以說，你要想到的，就是你的學生頂不頂得住？”

　　還別說，這老者條分縷析，還真能抓住重點。

　　張平夷略一沉吟：“學生的水平自然是參差不齊的，可要是只想找出一兩個人來考較，倒是問題不大——但如何讓他一定來考較這兩個人呢？”

　　“這也好辦，我在一旁煽風點火，自然能讓他找我們想讓他找的人——現在你先告訴我，誰是這里邊最好的學生吧？”

　　張平夷的目光一轉，很自然地落到了陳舟的臉上。

　　馮俊的臉色十分的難看，看起來在老師的心目中，排在第一的好學生還是陳舟。

　　陳舟當然不會在乎這樣的一種小榮譽，不過，他倒是對剛才兩個人的對話很感興趣。

　　看起來，是有人要過來刁難張平夷了。

　　正所謂空穴來風，沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨啊！

　　這人究竟與張平夷有什么樣的仇怨，竟然跑到這樣一所私塾來糾纏？

　　還有一個問題就是，如果說這位縣學的訓導大人出的是課業范圍內的題目，自然是好說。

　　就怕他為了刁難人，考查課業難不住這幾個孩子，到時候出些歪門邪道的題目。

　　張平夷顯然是有著這樣的憂慮的。

　　老者看著陳舟，倒是胸有成竹：“不怕，這里面也有我，咱們以課業為主，識字為主，咱們就是這樣一所私塾，還能和那些縣學的生員比嗎？”

　　好吧，看起來老者對于自家私塾的定位，還是很清楚的。

　　就是沒有想，這樣一個私塾，請了張平夷，說明張平夷的地位也不高。

　　這邊商議還沒定下來呢，一個村民連顛帶跑地跑了進來，正是遞了一句話，拿走一只兔子的馮姓村民。

　　“來了來了，已經到了村頭了！”

　　老者聞言道：“如此，你我還得去迎接一下，不能讓他從禮儀上挑出毛病來！”

　　張平夷點頭：“這是自然。”

　　兩個人出去了。

　　學堂里頓時亂作了一團。

　　“什么情況？”

　　“說有什么人來，說要檢查我們的課業！”

　　“我的天哪，我連書還沒有背過來呢，再說了，他要檢查哪一段啊？快幫我想想，我好做準備！”

　　陳舟暗笑，這種堵題，可能性雖然是有的，但是你要先知道這出題的人是誰，擅長那些方面，性格習慣如何。

　　什么也不知道，拿著本書來堵題，簡直就是癡心妄想。

　　屋外傳來了那老者刻意提高的一些聲音，顯然老者對于學堂里邊的情況是有所預見的。

　　眾學生頓時正襟危坐，在那里默默地誦讀著。

　　門開處，走在最前面的是一個身著長衫，頭上端端正正戴著方巾的男子，顯然，這是一位秀才。

　　旁邊還有一個人，隨從模樣，是一起來的。

　　后面的，是老者，再后面，是張平夷。

　　這人邁步進屋，卻沒有繼續往里走，而是站在了門口，仰起頭來，先端詳了一下學堂里的情況。

　　看看那香煙繚繞的孔子像，又看了看這滿屋的孩童，男子臉上浮起了一絲笑意：“坦之兄這里，果然是有教無類啊！”

　　這話可夠損的，說起來，這是一句夸人的話——可是，看看眼前的男子臉上那莫名的笑意，諷刺的意味很明顯。

　　有教無類這句話無疑是說，你看你這里，大的大小的小，高的高低的低，什么樣的學生都要——你這個先生也不怎么樣！

　　陳舟直覺地感到了一種憤怒，正所謂師辱徒辱，老師受到了侮辱，而且是陳舟十分欽佩的老師。

　　可是這個時候，還沒有他插嘴的余地。

　　張平夷倒是很鎮定，面不改色道：“多蒙夸獎！”

　　男子頓時覺得一拳打到了棉花里，張平夷那淡泊如水的模樣，反倒似乎激怒了他。

　　將手背到身后，男子踱著四方步，沉著一張臉往前邊兒走，低頭來看眾學生的課業。

　　屋里的孩子哪里見過這樣的事，紛紛低著頭，有的甚至抖衣而顫，在那里先哆嗦上了，膝蓋碰在桌子上，發出刺耳的響聲。

　　男子很得意地觀察著學堂里面的情況，毫不意外地發現了依然正襟危坐目視前方，口中默默背誦的陳舟。

　　此時就連馮俊也是一臉的緊張之色，在這種情況下，一臉平靜的沉舟，顯得是那樣的鶴立雞群。

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