去年十月份，在耿文揚的整治下，海西職業技工學校初步建立起了組織架構。又經過了兩個月的磨合后，鄭群力終于把學校的各個部門的工作方向整合到了一起。

        但是，職業技校目前仍就只有一個教學專業部:陳建強負責的烹飪專業部。雖然先后又招聘來幾個老師，還新招了六期一百多位學員，但是在只有一個專業的情況下，職業技校更像是一個烹飪專業學校，而不是專業齊全的綜合職業技校。

        因此耿文揚叮囑道：「鄭校長，明年我給你的任務是要增加學校的專業設置，至少要增加到五到六個專業部。這樣咱們才能成為真正的綜合職業技校，要不然就是個單一的烹飪學校，競爭力不強啊。」

        鄭群力有些為難道：「耿總，師資力量這塊兒實在有點不大好找。」

        「這個你放心，我大概想好了幾個人選。」耿文揚道：「會后咱們單獨交流。」

        會議結束后，鄭群力緊趕慢趕來到耿文揚的辦公室外，卻見韓建國搶先一步走了進去。他只能搖搖頭嘆了口氣，站在門外焦急地等待。

        韓建國進了門便焦急道：「耿總，您剛才說讓我們公司停產游戲機和卡帶，是馬上就停呢，還是等等再說？」

        耿文揚毫不猶豫道：「現在就停，今天你回去就安排。」

        「這……？」韓建國為難道：「公司有七百多員工，要是只生產電子門鎖的話最多三百人就夠了，剩下的人可就沒活干了！」

        游戲機和卡帶是電子科技公司的主打產品，如果放棄它們就意味著要解雇至少四百名員工，對企業來說基本等于地震。

        「會有活干的。」耿文揚一臉淡然道：「先讓沒活干的員工去門業公司那邊幫忙，春節后你們就有活干了。」

        四百多沒活干的員工，一個月工資就得支出二十多萬，可不是個小數目。韓建國擔心道：「差不多得兩個月呢，能行嗎？」

        耿文揚笑道：「孫總他們已經研發出了微波爐和豆漿機等小家電。春節前這段時間聯系好各個零部件的供貨商，過了春節你們就可以進行試生產了。」

        「微波爐和豆漿機？」韓建國沒想到自己的廠子也能生產家里用的電器產品，一時間有些愣神。

        耿文揚又道：「小家電只是開胃菜，你們將來的主打產品是計算機。」

        韓建國聽得呆了：「計算機？辦公室用的那個液晶計算器嗎？」

        耿文揚被他逗得直笑道：「計算機不是計算器，就是臺式計算機。」

        「我們生產臺式計算機？」韓建國直接驚得瞠目結舌：「耿總，你不是在開玩笑吧？」

        「我跟你開什么玩笑？」耿文揚道：「既然我們能夠生產游戲機，那也肯定能生產計算機。你就把計算機當作放大版的游戲機來看就行，沒什么復雜的地方。」

        九十年代初的計算機對于普通人來說依然是個高不可攀的貴重物品，除了學校和科研機構外，能夠配備計算機的企業和單位寥寥無幾。即便在配備有計算機的單位和企業，大部分也僅是用作打字和排版。

        耿文揚之所以要上計算機組裝項目，主要是近期公司打算購買一批計算機，結果一詢價發現價格高的嚇人。一臺配置平平的486電腦售價就在一萬元以上，高得簡直有些不可思議。

        他讓港島的莊曉夢幫忙，把計算機的各個配件的批發價格詢了一遍，從而發現兩者之間足足有三千多元的差價，于是便有了進口部件自己組裝計算機外售的想法。

        刨去組裝生產成本和留給銷售商的利潤，大批量組裝一臺計算機能夠賺到一千元左右。即使將來隨著計算機的普及和價格的大幅下降，每臺計算機也能賺取到四五百元的純利潤，確實是一個不

        錯的買賣。..

        由此他跟莊曉夢商定，在栢城和鵬城各自設立一個生產基地，主打產品就是臺式計算機，以及現有的電子門鎖和小家電等產品。

        韓建國呆了半晌兒才道：「我們沒有懂組裝計算機的人才呀！」

        「這個你就不用擔心了。」耿文揚道：「我讓莊曉夢從鵬城那邊聘請專業技術人才來。」

        把滿腦子驚駭的韓建國剛打發走，鄭群力急急火火闖了進來：「耿總，學校擴展專業的事還得您給下指示才行啊。」

        耿文揚示意他坐下，然后道：「今年職業技校新設的專業有汽車維修和養護、車工、鉗工、焊工、電工等專業。」

        一溜專業名字說出來，鄭群力聽得一愣一愣的，不禁驚詫道：「這么多專業？」

        「這還算多？」耿文揚道：「汽車維修和養護單獨作為一個專業教學部，其余的專業先放在機械專業部里，等以后再做細分。」

        鄭群力費力地記下來道：「那老師從哪里找？」

        「汽車維修和養護讓藥材公司的中林負責。」耿文揚道：「我已經跟他談過了，他很愿意。」

        他接著道：「車工找楊守福，焊工找俞忠誠，鉗工可以找我爸教，電工讓韓建國從公司里找個能說會道的人來干。這不就都全了？」

        楊守福是楊展昭的父親，俞忠誠是俞虹的爸爸，他們倆是市礦山機械廠技術水平首屈一指的車工和焊工，帶帶徒弟教教學生絕對沒有問題。

        耿匯中是軸承廠的機械車間工人，跟車鉗刨銑磨打了一輩子交道，以上機械技能都能教。

        耿文揚又叮囑道：「我爸他們文化程度有限，只能做實習老師。文化課則需招進一批年輕有學歷的老師來講。這樣一來，一個機械專業的教學團隊不就組成了嗎？」

        鄭群力恍然大悟道：「哦，我明白了！對我們職業學校來說，文化課不難，關鍵是實習老師的水平。這就相當于工廠里的師傅帶徒弟，技術好脾氣好會說道的老工人都可以來教。」

        「對啊！」耿文揚道：「咱又不是辦知識型教育學校，實習老師不需要文化水平多高，只要在他的專業技能上精通即可。」

        「那我明白了。」鄭群力迅速想到了鋼窗廠自己熟悉的那批下崗老工人，心道：「我以前的那些師傅們，車鉗刨銑磨和噴漆烘干的人才樣樣都有，請上幾個來不就解決問題了嗎？」

        耿文揚最后提醒道：「如果順利的話，還可以考慮再上計算機應用專業，這個現在比較火，適當時候可以考慮。」

        「好的，我記住了！」鄭群力說著，心里卻佩服道：「耿總還真是敢想。學校要是照他的意思這么辦下去，招上個幾千上萬人怕是也有可能。」


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