三月十日星期一，恰逢農歷二月二龍抬頭，正是老百姓們普遍認同的春節后可以理發的標志性日子。從這一天開始，春節期間停業休息的理發店陸續開始營業，迎接著一波又一波蜂擁而來修剪頭發的顧客。

        上午九點多鐘，耿文揚帶著柳清、陳素英和季廣通應約來到位于東城的佰城電子工業學校，與市電子工業局和學校相關領導見面交流。

        前期在杜立業的穿針引線下，耿文揚跟電子工業局負責此事的白騰龍接觸過幾次。電子工業局要價五百二十萬元才肯轉讓學校，耿文揚趁勢提出要到現場親自實地勘察一番，確認一下電子學校是否值得他花上幾百萬巨款買將下來。

        林肯轎車駛入電子學校來到辦公樓前，得到消息的白騰龍領著校長廖海興和副校長鄧義合、秦亞茹一起下樓迎接。

        在白騰龍的介紹下雙方寒暄完畢后，耿文揚道：「白局、廖校長，我們先到學校里面看一下行嗎？」

        「好啊！」白騰龍痛快道：「老廖，到你的地盤了，你來給耿總領路。」

        廖海興五十余歲，穿著一身還算合體的西服，鼻子上架著一副老式眼鏡，特點明顯的知識分子形象。

        他趕忙走到前面帶路道：「耿總，這邊請！」

        佰城電子工業學校占地面積并不大，只有約六十畝左右。靠近大門處是兩座教學樓，其中一座兼做辦公用。兩座教學樓后面是個標準的四百米跑道操場，再往后是一座學生宿舍樓。三座樓的東側還有食堂、倉庫和浴室。

        廖海興邊走邊介紹道：「學校里現在有十八個教學班，大約八百多名學生，分別在電子應用技術、通信技術、計算機應用和現代文秘四個專業里學習。」

        「學校現有教職工一百一十六人。」他繼續說道：「其中專職教師八十六人。教師隊伍里本科學歷的占百分之四十九，專科占百分之二十四。」

        耿文揚好奇道：「老師里面有教授職稱的嗎？」

        「這個……」廖海興尷尬道：「我們是中職學校，跟著中學一起評職稱。現在有五位高級教師，三十多名中級教師。」

        耿文揚頓時了然。看來電子學校里的這些大本學歷老師大概都是近幾年招進來的年輕人，還不到他們評職稱的年齡，所以擁有高級職稱的人并不算多。

        廖海興見他臉上似有不滿之色，趕緊岔開話題道：「我們在教學樓上還設有電子技術和通訊技術實習教室，另外還有三十多臺計算機的機房。」

        「你們學校的計算機配備情況我很清楚。」耿文揚道：「大多是已經落伍的286和386，586只有兩臺，奔騰一臺也沒有。是不是這樣啊？」

        「這個……？」廖海興側頭看了眼負責管理教學裝備的副校長秦亞茹，見她沖自己點了點頭，不得不承認道：「是啊！學校里沒有錢，買不起最先進的計算機，目前只能是這個樣子。」

        「既然我們是電子工業學校，肯定要用最先進最新潮的計算機。」他給學校諸人畫了個大餅道：「我要是把學校買下來，計算機全部換成時髦的奔騰150。要讓咱們成為佰城市計算機設備最為先進的學校。」

        一臺配備二十吋顯示器的奔騰150計算機大概需要兩萬多元，電子工業學校機房里目前有三十余臺計算機，如果全部換成奔騰150則需要花費六七十萬元，可不是一個小數目。

        見廖海興等人好像有點不大敢相信，柳清在旁笑道：「廖校長，我們集團下屬的電子公司主打產品之一就是臺式計算機。所以將來學校需要多少，咱們自己就能夠提供。」

        廖海興聞言大喜道：「哎呀！那可是好！要是有了這么先進的計算機，我想會有更多學生來報名的。」

        耿文

        揚心頭一動，暗道：「老廖說的這話極有道理。九十年代末能配備有奔騰計算機的學校在佰城可謂是鳳毛麟角，我們正好以此為噱頭來打招牌，好吸引更多的學生來報考電子學校。」

        「計算機只是一方面。」耿文揚道：「更重要的是全面提高老師的專業水平，這樣才能從軟件和硬件兩個方面全面提高學校的教學質量和競爭力。」..

        廖海興聽他說起學校里的事情并不陌生，似乎頭頭是道，不禁有些納罕。柳清笑著解釋道：「我們集團公司在海西縣開了一家職業學校，這位就是職校的季廣通校長。」

        季廣通趕忙謙虛道：「比起電子工業學校來，我們學校的水平還是有差距的。」

        副校長鄧義合吃驚道：「莫不是海西文揚職業學校？」

        「對，沒錯！」季廣通點頭道：「那就是我們學校。」

        「哎呀！」鄧義合佩服道：「我可是聽電子行業專業人士說過，你們學校教出來的學生水平并不差，進了工廠馬上能上手干活。」

        耿文揚笑道：「鄧校長，我們那所職校面向的是社會面，不論什么學歷，只要你肯學，都可以交錢報名。所以我們培訓的目標是合格的從業勞動者。」

        他頓了頓又道：「但是你們學校不一樣。你們培養的是初級技術人才，在工廠里是要用作技術員一類的專業技術人員，跟純粹的一線勞動者還是有所區別的。」

        廖海興等人此時方才明白耿文揚已經辦起了一所貨真價實的職業學校，并不是職業教育入行的初學者，不禁對他高看一眼。

        秦亞茹笑道：「耿總，我們學校沒您說的那么好，教出來的學生也是到廠里面當普通工人用的。」

        「普通工人也是有區別的。」耿文揚講解道：「有的人干個工人已經到頂了，有的則能干個小組長或者班長。咱們學校教出來的孩子雖然學歷不算高，但是要培養他們養成不斷學習的習慣。這樣一來，即使將來他們跟中專生和大學生在一起共事，也不會因為學歷而限制住自己進步的腳步。」

        廖海興等人聽他說的有理有據，而且還深入考慮到了學生未來職業生涯的發展和進步，不禁暗自高興道：「這個耿總對職業教育行業如此了解，或許我們學校歸了他之后會得到更大的發展。」

        廖海興作為校長，在賣掉學校之前還有可能調回到電子工業局繼續上班。但是鄧義合和秦亞茹就沒有這個資格了，只能是跟著學校同榮辱共進退。

        所以他們兩個人當然是希望學校在將來能夠發展的越來越好，個人也能跟著過上更好的日子。


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