偷盜藥品！

                  此事性質惡劣，影響甚大。

                  校方人員不愿事情鬧大，若驚動學校董事會則更加麻煩。

                  遂請金恩照入辦公室詳談。

                  吉葉秀樹立于窗邊，望著下方聚集又散開的人群。

                  見鄭可安回來則詢問：“操場什么情況？”

                  “警察廳特務股的人說，有學生偷盜校內藥品。”

                  “偷盜藥品？”

                  “是。”

                  原本神色如常的吉葉秀樹聽聞此言，當即從辦公室出來向著實驗室走去，鄭可安跟在身后。

                  進入實驗室吉葉秀樹掏出隨身攜帶鑰匙。

                  打開實驗室內的一道門。

                  這道門內是一處較小的實驗場所。

                  鄭可安雖是吉葉秀樹的得意門生，卻也從未被同意進入過。

                  此次亦然。

                  吉葉秀樹對她說道：“你在門外等候。”

                  “是。”

                  走進內部實驗室，吉葉秀樹將門反鎖。

                  后大致停留十分鐘左右才開門出來。

                  臉色相較于此前，已經恢復正常。

                  再將門徹底鎖好確保無誤，吉葉秀樹帶著鄭可安離去。

                  此實驗室內有什么眾人都很好奇。

                  可學校中除卻吉葉秀樹以及另外兩名教授，誰也無權進入。

                  哪怕是校董事會成員，同樣沒有資格。

                  鄭可安并未詢問吉葉秀樹內部情況，眾學生都知不可打聽。

                  回到辦公室內鄭可安說道：“學生被捕一事，特務股可見不打算放人。”

                  “偷盜藥品，理應嚴懲。”

                  “只怕是他們拖延放人的借口。”

                  “警察廳會負責調查。”

                  見吉葉秀樹毫無出手相助的打算，鄭可安明智選擇閉口不言。

                  此刻金恩照、池硯舟已經坐在校方負責人辦公室內。

                  負責人名叫裴自明。

                  三十五歲上下。

                  早前并非醫學專業，乃是校董會挑選話事人。

                  任副校長職。

                  裴自明看著金恩照提供照片說道：“我讓人清點一下校內藥品庫存。”

                  “勞煩。”

                  三人坐著等待。

                  大概半小時之后，負責校內教學藥品管理人員前來匯報。

                  并無丟失藥物。

                  聽到此回答金恩照追問：“可曾探查詳細？”

                  裴自明解釋道：“使用安瓿瓶封裝的藥物種類很少，核驗起來不難。”

                  “盤尼西林呢？”金恩照再問，消炎藥可是抗聯最需要的東西。

                  “學校內的盤尼西林全都使用西林瓶封裝，則是玻璃瓶身，瓶嘴膠塞密封，頂層鋁蓋封口。”

                  多數藥物都使用西林瓶進行封裝。

                  安瓿瓶較少。

                  難道藥物并非學校丟失？

                  可學生再無其他渠道獲取藥品。

                  思索片刻金恩照再問：“有無可能教學過程中允許產生耗材，被學生加以利用，貪墨下一只安瓿瓶。”

                  對此疑問裴自明搖頭表示：“雖是醫科大學，但校內藥品數量并不多，且針對醫療廢棄物有一套嚴格的執行標準，安瓿瓶若是老師上課需要，則會當場打開進行教學使用，瓶子便遭到損壞無法復原。”

                  池硯舟奮筆疾書。

                  做談話記錄。

                  金恩照留給他書寫氣口，后繼續詢問：“安瓿瓶學校可以制作嗎？”

                  “安瓿瓶的制作不難，只是明火封口罷了，但玻璃管全是進口來的，冰城目前沒有辦法完成生產。”

                  “學生都會學習制作安瓿瓶封口嗎？”

                  “當然不會。”裴自明笑著搖頭。

                  “既然制作安瓿瓶不在教學范圍內，學校為何進口專用玻璃管？”

                  “醫科大學肩負研究攻克危害人類健康的疑難雜癥，各項實驗中或許會有藥品、病毒、化學物品等需要隔絕空氣。”

                  裴自明雖不是醫學專業出身。

                  但對冰城醫科大學情況如數家珍。

                  “能查一查制作安瓿瓶，所需專用玻璃管的數量情況嗎？”

                  “此物多是實驗室使用，數量通常不做限制，教授專家用完需做補充時，學校主要負責盡快采購。”

                  “先查查看。”

                  “好。”

                  很快調查情況匯總。

                  玻璃管數量沒問題。

                  或是說難查出問題。

                  因使用明火制作安瓿瓶封口時，存在一定失敗幾率。

                  耗材情況不定。

                  裴自明表示有心無力，此處調查受阻實屬無奈。

                  但其實裴自明更想就此作罷。

                  只需證明校內藥品沒有丟失即可。

                  特務股想如何調查，再與學校無關。

                  他不愿校董會參與進來。

                  裴自明起身送客。

                  池硯舟合上筆記本，隨金恩照一同離去。

                  走出冰城醫科大學，金恩照停步不前。

                  池硯舟問道：“隊長還有何事？”

                  “通知負責看守的警員，加強警戒。”

                  “是。”

                  雖查無所獲。

                  可金恩照覺得學生之中必有問題。

                  鄭可安在樓上看著金恩照、池硯舟離開。

                  又看到負責監視工作的警員，還在崗位之上。

                  她面無表情轉身離去。

                  交代警員后池硯舟二人回特務股，向盛懷安匯報調查進展。

                  池硯舟將筆記本遞上前去。

                  盛懷安仔細查看。

                  “股長，安瓿瓶可能與學校無關，也可能是由實驗室制作而成。”

                  “裴自明說學校內沒有藥品丟失，是真實的嗎？”

                  “應當是真的。”

                  丟失藥品要面臨問責不假。

                  可裴自明的地位和能力，根本不必太擔心。

                  反倒隱而不報麻煩更大。

                  盛懷安將筆記本放在一旁，開始思索。

                  盜取藥品。

                  自制安瓿瓶。

                  未免有些太過麻煩。

                  為何不用西林瓶？

                  盛懷安唯一能想到的原因在于，西林瓶可回收利用，學校方面記錄詳細。

                  不便獲取。

                  可西林瓶同樣存在損耗問題，按理來說并非沒有機會。

                  畢竟安瓿瓶需要拿到玻璃管，還需借助明火加熱封口，怎么看來都是很麻煩的。

                  再者說重點是藥品。

                  而非瓶子。

                  學校檢查不曾發現藥品丟失，學生偷個瓶子有何用？

                  疑點很多。

                  金恩照大膽猜測：“會不會里面裝的根本不是藥品，學生賣假藥騙錢？”

                  還別說。

                  確實有可能。

                  騙錢當然要選安瓿瓶。

                  西林瓶可回收利用，造假簡單。

                  可安瓿瓶卻必須用進口特質玻璃管生產。

                  唬人是沒問題的。

                  只是此前認為學生家境都不錯，不至于如此大費周章吧？

                  一時間難有決斷。

                  盛懷安將筆記本還給池硯舟道：“學校方面有打電話施壓，學生家長等也聯和向廳內要人，晚上我去應付一下這些瑣事，你們昨夜一宿沒睡，今夜好好休息。”

                  兩天一夜不曾合眼。

                  金恩照也覺熬不太住。

                  后眾人就下班回去休息，池硯舟則是小心翼翼繞路地德里，將目前情況告知。

                  他只能將現在的情況匯報。

                  但具體學生為何身上私藏安瓿瓶，他同樣不明所以。

                  情報收集并非全部都要自己清楚。

                  約是你無法掌握的情報線索，越應當匯報組織。

                  情報是否有用，判斷資格不在池硯舟，而在特委。

                  因他目光僅能看到面前一畝三分地，特委則縱觀全局。


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