第150章

“臣等愿聞其詳！”

大臣們原本都以為一切塵埃落定，再無回旋余地，結(jié)果聽到蕭宇燁這句話，一個個都重新燃起了希望。

他們之所以在此次科舉如此激動的原因，不僅僅是因為所謂“武朝首屆”，更因為朝廷官職現(xiàn)在是實打?qū)嵉淖屓擞X得有利可圖。

這其中的利益倒不是說是要新官上任便貪贓枉法，但卻與此密切相關(guān)。

按照蕭宇燁最初的理由，舉辦科舉就是因為朝中在經(jīng)歷過對貪腐的大清洗后，官員有些短缺了,所以才要這樣大規(guī)模地進行官員遞補。

假設(shè)未來武朝還會繼續(xù)延續(xù)科舉制度，那后面幾批考中的學(xué)子會與第一批有什么區(qū)別呢？

首先在仕途上便會有所區(qū)別，第一次科舉結(jié)束后，朝中有足夠的官位，資歷已久的官員們可以借此往上挪一挪,然后留給這屆學(xué)子更多的位置去上任。

第一次科舉的學(xué)子大概率都會很快便得到官位，但后面幾批呢？可不是說考中幾個學(xué)子，就從朝廷里空出幾個位置的，即便是一年后便開啟第二次科舉，那時的朝廷怕也是完全走回正軌，那新考中的學(xué)子便只能苦苦等待有人退休或者被罷免了。

所以這次如果他們族人沒有入朝，那未來難度也就更大了。

“諸位大人都是我朝肱骨，寡人自然也相信你們的族人,也都能有些優(yōu)點，圣賢書自然不能舍棄，我朝也需要更多的人去傳授先賢哲理，理論與實踐都是武朝不可或缺的東西，所以針對世家子弟與寒門子弟擅長方向的不同,寡人可以考慮未來科舉采用兩套不同方向的卷子。”

“就分別喚作...文科與理科，如何？”

“文科生...不是，文科學(xué)子未來便先統(tǒng)一歸為一個部門，就名翰林院吧，再與太學(xué)接軌，這些學(xué)子未來就負責(zé)修書撰史，教書育人，充分發(fā)揮世家子弟對文學(xué)的熟悉與了解。”

“至于理科學(xué)子，則依法理辦事，為百姓做實事，為武朝謀盛世，中舉后先統(tǒng)一留在朝中，部門名為內(nèi)閣，磨練一番后，便可下放武朝各郡縣，考核兩到三年后，再評判未來走向。”

蕭宇燁借用前世高考中文理科的框架，重新解釋了“文理”兩字，也能堵住某些人抨擊蕭宇燁“對先賢不敬，壞武朝根基”的說辭了。

其實這群世家子弟哪里又符合蕭宇燁所說文科生的理解？正兒八經(jīng)飽讀詩書的人，能覺得災(zāi)荒地區(qū)餓死人的原因是挑食？簡直滑天下之大稽。

因此這更像是蕭宇燁給朝中大臣的一點小恩惠，皇帝和大臣或許可以斗智斗勇，但如果凡事都非要你死我活的話，那這個朝代撐不了多久就完蛋了。

“這次便給皇城的士族子弟一次機會，每個家族可以有兩個名額，參與此次的科舉補錄，成為翰林院的初代成員，考題范圍便是純粹的史書典籍，給他們?nèi)齻�月時間準備，原本的科舉榜單不做更改。”

“未來如果繼續(xù)舉辦科舉，學(xué)子們可以自行選擇文理其中一門，不進行硬性規(guī)定。寡人的這些提議，愛卿們可還滿意？”


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