“這個衙署怎么稱呼，袁卿幫朕參詳一下。”

    “是稱為通判署，還是稱為判官署？”

    聽到皇帝的詢問，袁可立這個做過推官又了解地方實際事務的大臣，想都不想就否決了通判署和判官署的稱呼，說道：

    “通判、判官是有個判字，但他們并不負責審判。而是和同知一起負責清軍、巡捕、屯田、水利等事，各府所掌不同。”

    “只有推官，才是理刑名、贊計典。既要負責審判案件，也參與對官吏三年考績的大計之典，具有提刑按察職責。”

    “臣以為應該稱為推官署，不必由通判、判官執掌。”

    朱由檢搖了搖頭，說道：

    “州中不設推官，當由判官負責。”

    “而且通判在前宋和知州一起簽押公文，朕打算明確通判的副署權，讓通判審核地方公文是否違反法律法規。只有通過副署的公文，才有法律效力。”

    “所以這個衙署需要由通判執掌，不能讓地方將它當成擺設。”

    這是增加三法司權力的大好事，袁可立負責三法司改制，當然不能拒絕。

    所以他想了一下，覺得稱為推官署級別低了點，模仿省級稱為提刑按察署的話，又不能明確涵蓋法庭職責，而且容易和省級混淆。

    不過讓他將這個衙署定為通判署、把推官明確為通判屬官，他這個做過推官的心有不甘。想著法庭要獨立審判的事情，說道：

    “大理寺古稱廷尉，負責司法審判。”

    “臣以為可以稱為廷尉署，注重法庭職責。”

    “推官執掌法庭獨立審判，并且在通判前往知府衙門簽押公文時，負責廷尉署事務。”

    這樣一來，推官和通判就可以一同稱為主官，而非淪為佐貳。兩者的遷轉情況，可謂完全不同。

    這里面有些私心，但是也更恰當。朱由檢點頭認可，說道：

    “善！”

    “以后各府和直隸州設立廷尉署，府廷尉署由正六品通判和正七品推官負責，直隸州廷尉署由從七品判官負責。”

    “廷尉署下轄提刑科、按察科、法庭，負責人暫定為正八品，作為下屬官員。”

    “這件事先在北直隸試行，然后看情況決定是否推廣到南直隸，以及十三行省。”

    這是穩妥的辦法，袁可立點頭認同。覺得皇帝對地方機構的調整很是慎重，沒有胡改亂改。

    不過想到各廷尉署需要的下屬正八品官員，他卻有些頭疼，這些人的俸祿是不高，需要的錢糧問題不大。但是人從哪里來，卻是一個問題：

    “進士通常被授為正七品推官、知縣，正六品主事、從五品知州也不乏其人，只有犯錯才會降為正八品縣丞。”

    “廷尉署下面的正八品官員，難道要由舉人、監生擔任？”

    不是看不起那些舉人、監生，而是皇帝說了地方三法司官員優先轉任朝廷三法司。這些正八品官員以后是有機會擔任科道官員的，不能不慎重些。

    向皇帝提出這個問題，朱由檢把籌謀已久的科舉改制之事，向袁可立道了出來：

    “朕打算在進士科之外，模仿唐宋開設明法科，為朝廷和地方三法司選拔官員。”

    “明法科考中者同樣稱為進士，但是授官要比進士科低，授予八九品官員。”

    這是一個辦法，但是科舉改制事關重大，袁可立絕不敢輕易答應。沒有直接拒絕，已經是他覺得皇帝不是在胡改亂改，提出的事情需要認真對待。

    斟酌許久之后，袁可立詢問道：

    “明法科是只開設一次，還是以后常開？”

    “陛下是打算在三法司專用明法科進士，還是允許其他進士擔任？”

    朱由檢考慮已久，說道：

    “明法科可以算作常科，同樣的還有明算科，為審計總署、欽天監、戶部選拔官員。”

    “進士科的進士可以在后續參與司法、數算考試，獲得相應任官資格。就像翰林院選拔庶吉士一樣，舉行一次加試。”

    “而且他們還可以在會試時同時參加這兩科，直接獲得相應任官資格。”

    袁可立聽到這點，立刻就詢問道：

    “陛下是說進士科和明法科、明算科并行不悖，應試舉人可以同時參加？”

    朱由檢道：

    “就是這樣！”

    “朕打算把兩科考試，放在進士科結束后進行。”

    “以前選取一甲、二甲、三甲，總有一些爭議。尤其是會試和殿試名次變化太大時，爭議就會更多。”

    “朕打算把明法科、明算科作為獨立考試的同時，作為進士科附加考試。”

    “只通過明法科或明算科考試的，可以按名次授予四甲五甲進士，從八九品佐貳官員做起，例如縣丞、主簿，以及新設的廷尉署屬官。”

    “通過進士科考試的，可以授予三甲進士，從從七品官員做起，但是外放可以擔任正七品知縣、推官。”

    “同時通過進士科以及附加的明法科或明算科考試的，可以授予二甲進士，從正七品官員做起，外放正七品知縣、推官的時候，要加從六品散官。”

    “狀元、榜眼、探花這三鼎甲，就從同時通過三科的進士中挑選，如果同時通過三科的進士人數不夠，再從通過兩科的進士挑選，由朕親自裁決。”

    這個改動有點大，袁可立想了好一會兒才想明白。

    雖然知道這樣有利于減少一甲、二甲、三甲選拔的爭議，但是改變也太大了。

    袁可立覺得這樣直接改變，可能會引起一些不擅長法律、數算的進士鬧事，向皇帝建議道：

    “臣以為明法科、明算科可以開設，只授予四甲五甲進士。而且和武舉一樣，不用參加殿試。”

    “進士科的考試，應該按原有辦法，避免明年參考的舉人產生混亂。”

    “明年進士科的取用人數，不應低于上一科。”

    “陛下可將明法科、明算科作為加恩，每科按需要錄取數十人，作為陛下恩典。”

    朱由檢思索了一下，覺得明年是崇禎元年，不宜鬧出事端。采納袁可立的建議，贊揚道：

    “老人老辦法、新人新辦法，袁卿老成謀國，這種辦法很好。”

    “朕決定明年開明法科、明算科恩科，允許所有舉人和國子監生參加。”

    “參加進士科的舉人，可以同時參加這兩科，驗證自己所學。”

    “明法科、明算科進士暫不參加殿試，考中者授予八九品官職，視同進士出身——”

    “其后續官職遷轉，視同三甲進士。”

      《新唐書》：

        唐制，取士之科，多因隋舊，然其大要有三。由學館者曰生徒，由州縣者曰鄉貢，皆升于有司而進退之。

        其科之目，有秀才，有明經，有俊士，有進士，有明法，有明字，有明算，有一史，有三史，有開元禮，有道舉，有童子。

        而明經之別，有五經，有三經，有二經，有學究一經，有三禮，有三傳，有史科。

        此歲舉之常選也。

        其天子自詔者曰制舉，所以待非常之才焉。

    (本章完)


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