從宋代開始，中國的官制就變得叫外行人有些琢磨不清。但總體上講，這一套東西用了上千年一直到今天，卻沒有太大的變化。

　　職務(wù)、職稱、級別，只要你是一個(gè)官，那么你身上就定然擁有這三樣?xùn)|西。至于它們的用處，則需要用一個(gè)簡單的例子來說明。

　　比方說，李泓澤是江北鎮(zhèn)鎮(zhèn)委書記。首先江北鎮(zhèn)鎮(zhèn)委書記，就是他的職務(wù)，由于擁有這個(gè)職務(wù)，所以李泓澤就具備管理全鎮(zhèn)黨務(wù)，以及事實(shí)上統(tǒng)管全鎮(zhèn)二十多萬人的實(shí)權(quán)。

　　接下來，由于江北鎮(zhèn)地位特殊，與一般的普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比，江北鎮(zhèn)的行政級別要略高，就是副縣級，所以李泓澤的級別，也就同樣是副縣級。因?yàn)楦笨h級的級別關(guān)系，所以李泓澤與其他鎮(zhèn)委書記相比，就有兩點(diǎn)不同。第一，他的官要更大，第二，他享受的待遇要更好。說完職務(wù)和級別之后，就是絕大多數(shù)人所不知道的體制內(nèi)職稱的區(qū)分。

　　職稱這個(gè)東西，倒是國內(nèi)外都有。顧名思義，職稱就是職業(yè)技能等級。公務(wù)員作為職業(yè)的一種，自然也有自己的等級。從下往上，依次是辦事員、科員、副主任科員、主任科員、副調(diào)研員、調(diào)研員、副巡視員、巡視員。在一些文件上的稱呼雖然不同，但大致就是這樣的區(qū)分方法。同一般職業(yè)低、中、副高、正高的四級職稱相比，公務(wù)員的這個(gè)不怎么為人們所提及的職稱，顯得格外復(fù)雜。但是好在，他們的作用都是一樣的。那就是一旦你獲得職稱，就能終生享有該職稱所帶來的國家待遇。

　　所以很多人會(huì)搞不明白為什么某某傻逼貪官被雙規(guī)了，職務(wù)、級別都掉了，可還是能衣食無憂地生活著，就是因?yàn)樗麄兊穆毞Q，已經(jīng)達(dá)到了很高的程度！

　　成俊杰雖然不再是校長，可他的行政級別還在，他的大學(xué)教授職稱也還在。所以說到底，只要成俊杰還在暖州市內(nèi)，不管他有沒有職務(wù)在身，他依然能橫著走、倒著走、斜著走、歪著走。

　　中醫(yī)學(xué)院新來的院長馬曉云，這個(gè)時(shí)候差不多都要哭出來了。

　　雖說上頭讓他攔著成俊杰，可試問在官大一級壓死人的社會(huì)里，他一個(gè)“小小的”正廳級干部，能拿什么東西來攔住一個(gè)正部級的國寶？

　　“馬院長，這個(gè)學(xué)期的課，根本就不用排這么多！你看，這個(gè)什么‘毛鄧三’有什么好上的？我的學(xué)生現(xiàn)在又不急著考研究生，大學(xué)期間安排這種政治教育，簡直就是浪費(fèi)時(shí)間！你瞧瞧這上邊都寫的是什么亂七八糟的東西！三個(gè)戴表的核心是什么，三個(gè)戴表的本質(zhì)是什么，三個(gè)戴表的關(guān)鍵是什么，三個(gè)戴表的精髓是什么？你說這是一個(gè)思維正常的大學(xué)生能回答的問題？就算是一流的國學(xué)大師過來，對這幾個(gè)題目也要反應(yīng)半天！”

　　馬曉云擦著額頭上的汗，很是無奈地苦笑著道：“成教授，這些可都是國家要求大學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的。”

　　“是啊！我剛才也說過，我的學(xué)生們過幾年一定都要考研究生，到時(shí)候他們肯定會(huì)很認(rèn)真地去學(xué)的！”

　　馬曉云哭笑不得地看著成俊杰，真是恨不能直接上去給他兩巴掌，但卻也只能想想。他深吸了一口氣，還沒想出反駁的話，成俊杰這里又指指點(diǎn)點(diǎn)上了。

　　“今年的這個(gè)課表也要改改，沒有必要的課程實(shí)在是太多了。咱們中醫(yī)教學(xué)，從古到今講究的就是從病人身上吸取經(jīng)驗(yàn)，書要讀，但沒必要讀得太死。你看這個(gè)《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》，一個(gè)學(xué)期就上完了，你說它怎么可以一個(gè)學(xué)期就上完了呢？”

　　馬曉云弱弱地問道：“那您的意思是……把課時(shí)拉長？”

　　“沒錯(cuò)！而且不僅要拉長，我還準(zhǔn)備換掉教材！”

　　“換教材？換成什么？”

　　“換成原版的《黃帝內(nèi)經(jīng)》！這樣一來，學(xué)生們原本大三需要學(xué)習(xí)的醫(yī)古文就直接不用了，至于診斷學(xué)，我打算換成《傷寒論》，中藥學(xué)和方劑學(xué)換成《本草綱目》。內(nèi)外婦兒四個(gè)學(xué)科，直接就以醫(yī)院見習(xí)和教學(xué)相結(jié)合的方法來！馬院長，你覺得我這個(gè)改動(dòng)怎么樣？”

　　馬曉云咽下一口口水，嘴角抽抽了兩下，很是艱難地夸贊道：“很有中醫(yī)的味道。”

　　成俊杰微微一笑，接著讓馬曉云朝心肌梗塞的方向發(fā)展：“中醫(yī)的基本理論學(xué)習(xí)，兩年就夠了。我打算從大三開始，就把學(xué)生分到各個(gè)醫(yī)院的門診去實(shí)習(xí)。至于西醫(yī)的內(nèi)容，把最基礎(chǔ)的解剖、組織胚胎學(xué)、生理、病理、藥理再加上臨床的內(nèi)外婦兒稍微過一下就可以了，那些莫名其妙這輩子也見不到的《藥用植物學(xué)》、《細(xì)胞生物學(xué)》直接讓它們?nèi)ニ篮昧恕！?br />
　　“成教授，按照您這么安排，學(xué)生不是最多四年就能畢業(yè)了？我們可是五年制的專業(yè)啊！”

　　“對啊！”成俊杰笑臉一收，換出一副凝重的樣子，“如果學(xué)生們能上學(xué)三年，實(shí)習(xí)兩年，那畢業(yè)之前，就能直接把醫(yī)師資格證考出來，省時(shí)省力。馬院長，讓學(xué)生們畢業(yè)后連個(gè)執(zhí)業(yè)證書都沒有，是醫(yī)學(xué)教育的一大失敗啊！我們作為全國領(lǐng)頭的醫(yī)學(xué)院校，必須為這件事情做些什么！”

　　成俊杰說得義正言辭，馬曉云這頭卻根本不敢答應(yīng)。

　　這種大事情，怎么可能是他一個(gè)人能說了算的。

　　“成教授，我想先和杜校長他們商量商量。要是咱們中醫(yī)學(xué)院這么做了，別的院系也會(huì)有想法的啊。”

　　“當(dāng)然應(yīng)該討論！不過我覺得討論的人不應(yīng)該只局限在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)們。領(lǐng)導(dǎo)們又不懂教學(xué)，我覺得我們最應(yīng)該找來討論的人，應(yīng)該是學(xué)校的老師們，最好再多安排一部分學(xué)生進(jìn)來，也聽聽學(xué)生們自己的意見。”

　　“聽學(xué)生的？”馬曉云愣住了，這個(gè)建議對于他來說，簡直就是天方夜譚。想他馬曉云在京里當(dāng)班干活的時(shí)候，哪個(gè)政策聽過底下老百姓的意見？成俊杰這樣的想法，顯然大大超出了他的邏輯思維。

　　“成教授，就算這個(gè)教學(xué)方案通過了，等學(xué)生們畢業(yè)的時(shí)候，他們可能就因?yàn)閷W(xué)分不夠拿不到畢業(yè)證書了！”

　　“沒關(guān)系，咱們自己把一門課程的學(xué)分弄高不就好了。你說一門《黃帝內(nèi)經(jīng)》值不值20個(gè)學(xué)分？”

　　馬曉云張大嘴巴，對成俊杰這種流氓土匪式的行事方法，感到了深深的無可奈何。

　　……成俊杰的行動(dòng)之快，很是有一種雷厲風(fēng)行的風(fēng)范。

　　1天之后，在成俊杰的吩咐下，學(xué)生們就在學(xué)校的廣場上搭起了一個(gè)巨大的露天會(huì)場。

　　一邊坐著幾十個(gè)老教授，以及杜錫來、馬曉云等總共不到10個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，另外對面坐著上千名被成俊杰的強(qiáng)大號召力忽悠來的新生。

　　杜錫來和馬曉云，這會(huì)兒簡直真要恨死成俊杰了。毫無疑問，如果真的讓學(xué)生們和教師們做選擇，那改制就絕對會(huì)成為必然。

　　可問題是，成俊杰的這個(gè)提議，他們根本無法阻止。歸根結(jié)底，教書和上課的人都不是他們，而是場面上的其他大多數(shù)人。

　　“同學(xué)們，今天我們在這里，只為做兩件事情。第一件事情，讓你們聽一聽，老師們認(rèn)為以往教學(xué)大綱中哪些課程是必要和不必要的，第二件事情，讓你們自己投票，選擇到底是以哪種方式學(xué)習(xí)。是一邊讀書一邊做臨床實(shí)習(xí)，還是讀完書后再接著做臨床實(shí)習(xí)。”

　　成俊杰話音剛落，馬上就有很多學(xué)生大聲嚷嚷起來。

　　“當(dāng)然是一邊學(xué)一邊實(shí)習(xí)啊！死讀書有什么用啊！”

　　“聽說實(shí)習(xí)兩年馬上就能考證，笨蛋也知道選后面的那種啊！”

　　“成老師我愛死你了！你一來，我們直接就多出一年的工資啊！”

　　成俊杰和向澤端互相對視了一眼，然后露出一個(gè)默契的笑。杜錫來和馬曉云則是垂頭喪氣地不住搖頭，心說怎么就一時(shí)腦子抽筋，同意到這鬼地方來工作了。

　　成俊杰名義上不是校長，可只要他在學(xué)校里一天，他們這些校長、院長，還不就是一個(gè)擺設(shè)？！

　　接下來的將近2個(gè)小時(shí)，向澤端、霍海燕還有成俊杰特地請來的一些老中醫(yī)，以及蘇青山、董建達(dá)、薛占雄這群老學(xué)究，都分別對中醫(yī)學(xué)生應(yīng)該學(xué)些什么做了發(fā)言。最后得出的結(jié)論，和成俊杰昨天的并沒有什么差別。

　　而之后的投票，自然也很是順理成章地呈現(xiàn)出一面倒的態(tài)勢。這場公開的大會(huì)開到最后，整個(gè)校園里幾乎都響徹著新生們的吶喊。

　　“改革！改革！改革！”

　　“支持成老師！”

　　“改啊！等著畢業(yè)就賺錢呢！”

　　面對慷慨激昂的學(xué)生們，成俊杰笑容略微有些壞壞地看著身旁另一側(cè)的杜錫來，指著臺(tái)對面道：“杜校長，你看，老師們覺得可行，學(xué)生們堅(jiān)決擁護(hù)。科學(xué)論證通過，民意不可違啊！”

　　杜錫來深吸了一口氣，在成俊杰耳邊悄聲回答道：“成教授，要是這群學(xué)生5年后拿不到畢業(yè)證書，他們一定會(huì)恨你一輩子的……”

　　成俊杰淡淡一笑，說道：“要是我今天不這么做，我會(huì)恨自己一輩子的。”

　　杜錫來臉色一黑，一言不發(fā)地站起身子，離開了主席臺(tái)。成俊杰見狀，馬上拿過話筒，大聲宣布道：“同學(xué)們！杜校長他剛才說同意了！”

　　杜錫來差點(diǎn)腳下一滑直接摔倒，而學(xué)生們則頓時(shí)發(fā)出了沖天的歡呼聲。

　　“杜校長萬歲！”

　　“杜校長太給力了！”

　　……暖州市醫(yī)科大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生面對面開大會(huì)，決議教學(xué)大綱的大事情，顯然不會(huì)被社會(huì)所忽視。

　　消息剛一出來，社會(huì)各界就紛紛對這件事情提出了自己的看法。有人說暖州市醫(yī)科大學(xué)胡來的，也有人說杜錫來有膽量的，但更多的還是拍手叫好。

　　然而這件事情對某些人來說，卻絕對是難以被接受的。

　　京華市市中心的一個(gè)會(huì)議室里，十幾個(gè)人圍著圓桌坐成一圈，臉上沒有半點(diǎn)波瀾，可集體沉默的樣子，卻讓整個(gè)房間里充滿了一種說不出的壓抑。

　　一絲絲從桌邊向上升起，然后被空氣過濾器迅速地吸走，讓屋子里聞不出一點(diǎn)煙味。

　　仿佛安靜了很久，坐在最上首的人，才沉聲說出一句：“這個(gè)年輕人，真是太胡鬧了。”

　　話音落下后幾秒，又有一個(gè)聲音簡單明了地道：“恃寵而驕！”

　　這下子，會(huì)議室里終于開始有些人氣了。

　　“不是恃寵而驕，是恃才傲物！他覺得我們用得到他，他就能不把規(guī)矩放在眼里。這個(gè)孩子，真要好好敲打敲打。和他師父一個(gè)德行可不行。”

　　“說得對。年輕氣盛是正常的，但是太過嬌慣他就不好了。要不然再過個(gè)幾年，不知道該鬧出什么更加過分的事情來。”

　　“教育改革是國家大事，一個(gè)人說了不能算，一所學(xué)校說了也不算。連國家規(guī)定的教學(xué)大綱都不顧，這就是嚴(yán)重地違規(guī)！”

　　眾人七嘴八舌地各抒己見了一通，坐在首座上的人，終于又一次開口了。

　　“那你們覺得，這件事情該怎么處理？”

　　“還能怎么處理？把成俊杰調(diào)出暖州市醫(yī)科大學(xué)不就行了？”

　　“就是！把他調(diào)出去了，看他還能掀起什么風(fēng)浪！”

　　眾人眾口一詞地回答著，坐在首座上的人聽完后，卻淡淡地反問道：“把他調(diào)出去，就能起到敲打他的作用了？”

　　“那怎么辦？”

　　首座上的人思考了一陣，才回答道：“我們要讓這個(gè)年輕人知道一下，什么叫輕重。讓辦公室下個(gè)通知吧，就說私自改動(dòng)教學(xué)大綱的高校，學(xué)生畢業(yè)后不予授予學(xué)位證書。”

　　底下人互相嘟嘟了幾聲，立馬就露出了恍然的神色。

　　“讓他搬起石頭砸自己的腳！”

　　“這個(gè)辦法好！也讓這個(gè)年輕人知道知道，什么叫人姓！”

　　……暖州市醫(yī)科大學(xué)新一屆學(xué)生畢業(yè)后將無法獲得學(xué)位證書的通知經(jīng)過央視公布，矛頭直指暖州市醫(yī)科大學(xué)。而節(jié)目播出后沒過半小時(shí)，學(xué)校的熱線就立馬開始收到了無數(shù)新生家長從天南海北打來的電話。

　　學(xué)校宿舍里，參與投票的學(xué)生們在接到父母的來電后，也漸漸有些動(dòng)搖起來。

　　杜錫來不愧是京華市空降下來的干部，一聽到老板們的聲音，立馬就領(lǐng)會(huì)了其最核心、最關(guān)鍵、最本質(zhì)、最精髓的精神，連夜召集起來一大群輔導(dǎo)員，分工沖向新生們的宿舍進(jìn)行最直接的打擊。

　　在幾重壓力之下，一些學(xué)生開始開口答應(yīng)收回早上投出的票。

　　晚上8點(diǎn)，本該早早下班的杜錫來坐在自己的老板椅上，嘴角不由自主地朝上彎起。

　　“成俊杰，你憑什么……對！你憑什么和整個(gè)體制斗？年輕人，現(xiàn)在該知道自己撞到鐵板了吧？”

　　杜錫來越來越得意，看著遠(yuǎn)處燈火通明的學(xué)生宿舍樓，他轉(zhuǎn)過頭，對身邊的秘書道：“通知一下成教授，說同學(xué)們的意思有變化，讓他明天重新回來見證新的投票。”

　　秘書點(diǎn)點(diǎn)頭，馬上走出了杜錫來的辦公室。

　　然而就在杜錫來萬分得意的時(shí)候，空曠的廣場上，卻突然想起了一個(gè)嘹亮的聲音。

　　“成教授在宏光樓開講座，要說改大綱的事情。大家快去聽啊！”

　　這一嗓子，很快就借著學(xué)生們的手機(jī)傳到了各個(gè)寢室當(dāng)中，正在迷茫的學(xué)生們，仿佛一下子就找到了主心骨。

　　上千人齊齊甩下原以為自己已經(jīng)完成任務(wù)的輔導(dǎo)員們，成群結(jié)隊(duì)地往宏光樓趕去。

　　幾千人，只花了不到15分鐘，就在大樓門口集結(jié)完畢。

　　因?yàn)槌煽〗埽�就拿著一只麥克風(fēng)，連燈都沒開，在大樓入口階梯的最上方正對著他們。

　　“同學(xué)們，學(xué)位證書的消息，我已經(jīng)知道了。”成俊杰的聲音很低沉，他滿臉認(rèn)真地看著樓梯下廣場上站著的學(xué)生們道，“我明白這對你們來說，是一個(gè)非常的決定。可是今天在這里，我想跟你說一說我的想法。我的想法很簡單，那就是一個(gè)稱職的醫(yī)生，他根本不需要在乎自己是否有證書！

　　當(dāng)病人需要你，相信你，而你確實(shí)有能力幫助他們的時(shí)候，證書就是一張紙！沒學(xué)位證書，并不意味著你沒有能力，對一個(gè)醫(yī)生而言，重要的不是有多少個(gè)頭銜，有多少來自官方的承認(rèn)，你們需要的是，是來自病人的承認(rèn)！一個(gè)病人說你醫(yī)術(shù)高明，比一個(gè)高官說你醫(yī)德高尚要重要千萬倍！我們希望帶給你們的，是一種可以完全激發(fā)出你們學(xué)習(xí)效果的教育模式，雖然可能給不了你們證書，但是我們可以讓你們更早地得到病人的承認(rèn)！”

　　下面的學(xué)生安靜了半會(huì)兒，漆黑的夜色中，也不知道是誰起的頭，可當(dāng)有第一個(gè)人站出來的時(shí)候，學(xué)生們原有的青春之火，就被徹底激發(fā)了出來。

　　“就是！我是來學(xué)醫(yī)當(dāng)醫(yī)生的！要那張破紙干什么？！”

　　“怕個(gè)鳥蛋啊！現(xiàn)在學(xué)士學(xué)位證書早就沒用了！等畢業(yè)了直接考碩士去！又不是考不上！”

　　“支持成老師！改革！堅(jiān)決要改革！”

　　“支持成教授！”

　　事情的發(fā)展，猶如過山車一般，轉(zhuǎn)瞬間跌宕起伏地讓杜錫來一時(shí)間有點(diǎn)喘不過氣來。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著大片大片正激情叫喚著的學(xué)生們，臉色很是難看地又把秘書叫了回來，無奈地吩咐道：“我看……還是不用通知成教授了。明天那個(gè)大會(huì)，取消了吧……”

　　（未完待續(xù)）


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