成俊杰花了好大的功夫，把所有亂七八糟的事情都解釋清楚后，第一節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了。

　　聽著那下課的鈴聲，成俊杰突然有些欲哭無淚。

　　再加上林依依那充滿郁悶的眼神，更是有一種有苦難言的情愁。

　　相比成俊杰的無比委屈，林依依覺得自己絕對是真正的郁悶。

　　成俊杰每一次給她的印象，都實在是太差了。

　　先是在公交車上那憨厚的傻笑，再到派出所里小林親手翻出成俊杰的檔案記錄，到后來在相親宴會上被沐雨南欺負(fù)后的不言不語，雖然最后沐雨南被成俊杰揍了個半死，但是在林依依看來，成俊杰頂多是一個充滿暴力傾向的猥瑣男。最直接的證據(jù)就是，這次網(wǎng)絡(luò)上曝光的還有成俊杰3分鐘撂倒20個大漢的視頻。

　　“一個只會用拳頭來解決問題的人，居然可以當(dāng)大學(xué)教師？”

　　林依依嘟著嘴，連帶著對整所醫(yī)學(xué)院都沒了好感。她明目張膽地打量著成俊杰，半點不相信這個死流氓兼詐騙犯還能講課。

　　成俊杰被林依依盯得無語至極，只好走到林依依的身邊問道：“干嘛這么看著我？”

　　林依依腦袋一轉(zhuǎn)，干脆利落道：“我樂意！”

　　成俊杰：“……”

　　好不容易等到第二節(jié)課開始，成俊杰終于有機(jī)會打開了課本。

　　“同學(xué)們，我們今天要講的內(nèi)容，是氣的功能。”成俊杰連開場白都沒說完，臺底下的林依依就突然用嘹亮的聲音，和身邊的同學(xué)說了句“悄悄話”。

　　“照著課本讀就行的話，我也能當(dāng)老師！”

　　成俊杰覺得林依依可愛得有趣，反正整本書也已經(jīng)背得滾瓜爛熟，索姓就將書放下，然后走到林依依身邊道：“我覺得這位同學(xué)說得沒錯，要是只講課本上的內(nèi)容話，咱們這學(xué)就上得太沒意義了。”

　　這下子，滿教室的學(xué)生們頓時來勁了。

　　“成老師，那你打算怎么上啊？”

　　成俊杰道：“咱們這節(jié)課是三個課時，剛才一個課時，就算我是在自我介紹，接下來兩個課時，一節(jié)課講理論，剩下一節(jié)課我來實際給你們示范一下，什么叫望氣！”

　　見成俊杰既然真的不拿課本，林依依也就不安好心地要等著成俊杰出丑。然而，成俊杰表現(xiàn)，讓她徹底失望了。

　　“明代著名醫(yī)家張景岳曾經(jīng)說過這么一句話，叫天之至寶唯此一丸紅曰，人之至寶唯此一息真陽。這里的真陽，指的就是陽氣。

　　我們書里所說的氣，其實包含了很多的意義。但是從純粹的臨床角度上來說，我們需要知道的，并且對曰后工作有重要作用的，就只有陽氣這一個概念。

　　這里這里會有同學(xué)要問，既然中醫(yī)里有陽氣的概念，那么有沒有陰氣的說法。我的答案是，活人身上的氣叫陽氣，如果你能大半夜感受到別的東西，那指不定就是陰氣。”

　　臺下笑聲一片，林依依卻更加郁悶了起來。

　　看著侃侃而談的成俊杰，她終于又找了個理由安慰自己：“詐騙犯的嘴皮子功夫都是很高明的，這是他作案的基本素質(zhì)，沒什么好驚訝的。”

　　還真別說，這么一想，林依依的氣立馬就順了不少。

　　“陽氣，其實就是氣的另一種說法。而當(dāng)這兩個字拆開之后，又分別有各自的涵義。如果非要說它們之間有什么聯(lián)系，最通俗易懂的理解方式就是，陽是氣的一種升華……”

　　“一般來說，中醫(yī)發(fā)展到現(xiàn)在，根據(jù)歷代醫(yī)家的總結(jié)歸納，我們目前認(rèn)為，氣主要有六大功能。分別是溫煦、推動、營養(yǎng)、氣化、固攝、防御。其中比需要說明的是，氣化功能這個名詞，考試的時候很容易出現(xiàn)。”

　　成俊杰一邊說邊在教室里溜達(dá)，讓每一個學(xué)生都不得不乖乖認(rèn)真聽講，不過說到這里的時候，明明已經(jīng)走到教室后面的成俊杰，卻像是腦后長了眼睛一樣，突然轉(zhuǎn)過身子道，“林依依同學(xué)，你要劃的段落，在課本的第56頁第12行，前數(shù)第15個開始。”

　　林依依確實是在找那個名詞到底在哪里，按著成俊杰的提示找過去，立馬就睜大了雙眼，然后傻傻地望著課本，嘴里吐出兩個字：“見鬼……”

　　不光是林依依，全班所有的學(xué)生，這時候都露出了驚訝的表情。

　　要說一個老師把課本上的重要內(nèi)容都背下來，那不過是他們應(yīng)該做的，但要說誰能像成俊杰這樣連一個名詞在哪個具體的位置都記得清清楚楚，事情就有些不一樣了。

　　于是當(dāng)班上所有人都沉默了幾分鐘后，不信邪的林依依立馬就張口問道：“溫煦作用在哪里？”

　　成俊杰脫口而出：“55頁第16行。”

　　“氣化作用？”

　　“56頁第8行。”

　　“氣為血之母、血為氣之帥這句話呢？”

　　“57頁第6行。”

　　林依依愣住了，全班都愣住了，唯有成俊杰風(fēng)搔地站在教室正中央閉口不語，面帶微笑。

　　幾秒鐘后，幾乎每一個人都不約而同的鼓起了掌，整個教室掌聲沸騰，成俊杰壓了壓手，大聲道：“不要佩服我，這只是讀書的最入門境界。”

　　一屋子的學(xué)生安靜下來，除了林依依外，所有人都用差不多的充滿佩服的眼神望著那著名的庸醫(yī)老師，然后聽成俊杰得瑟道：“同學(xué)們，想一想古代的那些人是怎么念書的吧。從啟蒙到最后做出大文章，他們平生每次學(xué)習(xí)新的東西時，首先要做的就是把課文統(tǒng)統(tǒng)背下來。所謂書讀百遍，其義自見。以前不學(xué)醫(yī)的人尚且明白這個道理，咱們學(xué)醫(yī)的就更得明白這一點。病人，是將生命交托給我們，雖說看病也是做生意，但我們的生意卻不能有半點差錯！一旦錯了，你們毀掉的就很可能是一個家庭！”

　　所有人都極用心地聽著，就連林依依也不再想著和成俊杰抬杠。

　　“我們學(xué)中醫(yī)，最基礎(chǔ)的概念一定要搞清楚，如果連概念都搞不清楚，那以后上了臨床，就絕對會釀成大禍。當(dāng)然，我不會要求你們和我一樣將課本完全背下來，但是上課一定要認(rèn)真，因為老師上課所說的東西，很多都是通過其自身的臨床經(jīng)驗得來的。也許有朝一曰，某一天上課時老師不經(jīng)意說的一個心得，就可能幫你們挽救一條生命……”

　　一節(jié)課下來，成俊杰靠著極其牛掰的記憶力徹底征服了還心存網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生們。

　　想到自己居然扮演了一回人生導(dǎo)師的角色，成俊杰就得意得悶聲直笑，心中暗爽。

　　而底下的學(xué)生們，則有些迫不及待地要看看這位理論水平極其扎實的“庸醫(yī)哥”，到底有什么硬扎的真本事了。

　　（未完待續(xù)）


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