信仰之所以堅固，是因為它插不進一絲懷疑。

　　而當心中的信仰巨雕，微微裂開一絲絲縫隙的時候，就會像毀于蟻穴的千里之堤，像因為煙囪縫隙里冒出的火星而焚毀的百尺高樓一樣，迅速從那細微的裂痕擴散、崩毀。

　　領著陳彪回秀嶺園的這一路，陳彪都秉持了沉默是金的原則，不主動說一句話，就是吳庸問起，也多用“嗯”、“是”、“不”打發掉，全沒了剛與吳庸見面時的意氣風發。

　　吳庸見他情緒低落，雖然大概猜到了他的一些想法，但也不好開口相勸，便由得他繼續自我反省。

　　回到秀嶺園之后，陳彪卻忽然問吳庸：“你以前有沒有打過架，有沒有被人欺負過？”

　　“打架肯定有啊，至于欺負”吳庸想了想，還真沒覺得自己什么時候被欺負過，即便以前的工作時常得受客戶的氣，但他知道那些氣是針對公司撒的，而不是他個人。

　　“懂事以后就從來沒被欺負過，不過小學一年級的時候倒是有。”吳庸回憶后回答。

　　“那你打回去了嗎？”聽到是小學一年級的事情，陳彪明顯興趣缺缺，感覺對他的參考價值不大。

　　吳庸乍一回想起那時候的事，倒是笑了，頗有興致地向陳彪娓娓道來。

　　“我在我們那片，算讀得早的，同年級的孩子基本都比我大一兩歲，所以剛上小學的時候，在一群孩子里邊看著特別小。”

　　“個頭不高，又瘦，那時候也不大愛說話，就老被班上的一個孩子欺負，而且被欺負了我也不知道跟老師、家長說，還是臉被抓花了，頂著一臉血回去，被我媽看到，才知道我被欺負了�！�

　　“然后你媽幫你出頭了？”陳彪撇撇嘴，感覺這個故事真夠無趣。

　　然而出乎他的意料，吳庸卻搖了搖頭：“沒有�！�

　　“我媽讓我自己解決，被打了就打回去，她說就算她幫我出了頭，班上的同學也會覺得我只會靠大人。她又不能一直陪著我上學，萬一又有人玩陰的，比如打了我又沒在我身上留下傷，她找不到憑據的時候，總不能光憑空口白牙去幫我討公道吧？”

　　這下，陳彪終于來了點興趣：“所以你就打回去了？”

　　“也不算，后來那個孩子又來欺負我，我警告他無效之后，就把椅子舉起來做出要砸過去的樣子，當時也的確想的是，如果他還不收手，我就用椅子砸他。但可能是我那時候表現得太兇，還沒對他怎么樣，就把他嚇哭了”

　　“那他還真沒用�！标惐胍彩菬o語，如果以前丁燁遇到的那些家伙，也像這么弱，說不定他都不會出現了。

　　吳庸也笑開了：“都是小孩子嘛，膽子小。不過他也不是白哭的，他哭的時候老師正好過來，看到我舉著椅子，他哭了，我沒哭，不由分說就認為是我在欺負人�！�

　　“然后就把我關豬圈了�！�

　　“噗”陳彪一個沒穩住，差點被自己的唾沫給嗆到，臉上出現了從拘留所出來以后的第一個笑容。

　　他邊笑邊咳嗽了兩聲：“咳，你們小學還有豬圈，你在農村上的小學？”

　　“小鎮上的小學，剛好在鎮子靠近郊外的地方，學校旁邊住得有農戶，他家里喂了豬，我們飯堂里的泔水都會往那邊送，所以老師拽著我就把我扔豬圈了，說我不認錯就不讓我出去，我至今都還記得那個豬圈的味道，真特喵的臭！”

　　“我一開始死咬著牙不認錯，因為本來我就沒什么錯，我甚至沒打過那個孩子一下。”

　　“但形勢比人強，那個老師不相信我的解釋，只相信她看到的事實，我在豬圈里倔了好長一段時間，那幾頭豬在里邊拱來拱去，眼看著就要把屎蹭我身上，我實在忍不住，就跟她認錯了。”

　　陳彪聽到這里，也氣憤地罵了一句娘，指責那個老師不配為人師，直言要是他，一定會跟那個老師抗爭到底。

　　吳庸聳肩一笑：“怎么抗爭？那時候我才剛比人家腰高一點，打又打不過，說理又說不通，在豬圈里犟著，一直等到放學家長來接，再讓家長跟老師理論？”

　　“那我豈不是得在豬圈里呆整整一個上午？就算我爸媽過來，讓那個老師認識到了她的錯誤，難不成還能讓她也到豬圈里去呆一個上午贖罪？”

　　“再退一萬步，真那樣懲罰她了，我后面還要不要在這個學校繼續？讓她心里有那么大一個疙瘩，她之后真的能毫無芥蒂地好好教我？”

　　陳彪啞然，悶聲道：“不然就這么輕易放過去？”

　　“其實那個老師性格不壞，我爸媽出差不在家的時候，她經常叫我去她家吃飯，給我開小灶輔導作業的時候從來沒收過一分錢，反而貼錢給我買她家樓下的酸辣粉吃那家的酸辣粉味道絕對是我們鎮上的一絕！”突然說起酸辣粉，吳庸吧咋吧咋嘴，還真有點想念那個味道了。

　　“咳咳，扯遠了，反正在那次之后，我們班上就再沒有人敢欺負我�！�

　　“雖然受了點小委屈，至少從結果來看，還是蠻不錯的。”

　　陳彪并不服氣地說：“那是因為你展現出了你強勢的一面，讓班上其他人都怕了，才沒再惹你。”

　　“的確，我從來都不否認武力的重要性�！眳怯裹c頭道，“從那件事情之后，我就明白，武力是一種手段，完全沒有肯定不行，但也不是所有事情都能通過武力手段去解決。”

　　“就好像這一次，老熊遇到搶劫犯的時候，你和他們打架無可厚非，因為他們當時不會跟你講道理，只會認武力，咱們只是在自保。”

　　“但那兩個學生，你當然可以自己用武力去懲罰他們，但相應的，也得承擔起這樣選擇的后果�！�

　　“明明有更好的方式，能夠在不損傷自己的情況下，讓對方得到懲罰，為什么非得選用最糟糕的方法呢？”

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