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　　女兵們已經(jīng)開始了正式的特種兵生活。www.zhuzai.cc她們每日除了繼續(xù)身體素質(zhì)和戰(zhàn)斗技能等共同課目的訓(xùn)練之外，還有各自的“小課”要上。

　　因為在一個特種作戰(zhàn)分隊里，每一名特種兵都有自己的分工和專長。

　　教官組已經(jīng)根據(jù)女兵們各自的特點，給她們定好了專業(yè)方向。在戰(zhàn)斗小組中承擔(dān)尖兵、狙擊手、爆破手、突擊手、通信員、衛(wèi)生員等不同分工的戰(zhàn)士們，就會根據(jù)不同的專業(yè)，接受相關(guān)的專業(yè)技能訓(xùn)練。

　　蒲英、李琪和黃韶容三人，被教官組確定為狙擊手，自然要進(jìn)入特戰(zhàn)旅的狙擊隊內(nèi)學(xué)習(xí)。

　　在狙擊隊的第一堂課上，肖勇教官首先滔滔不絕地介紹了一番關(guān)于“狙擊”和“狙擊手”的基本概念。

　　“狙擊，并不像你們想象的那么簡單。它不僅僅是一槍消滅敵人的**，還能嚇?biāo)罃橙说男摹＿@就要求狙擊手不光要練打槍，更要練心。……

　　在任何時代，狙擊手在戰(zhàn)爭中的作用，都不能被替代——這是世界槍王卡拉什尼科夫在訪華時說過的。他還告訴我們，經(jīng)過統(tǒng)計，在車臣戰(zhàn)爭中，士兵最多的傷亡人數(shù)就是來自對方的狙擊；無論俄軍還是**軍，都是如此。……

　　在我們特戰(zhàn)旅，一切最好的要給狙擊隊！一是人，最優(yōu)秀的、最有天賦的戰(zhàn)士調(diào)給狙擊隊；二是裝備，新式狙擊步槍、新式偽裝服、新型夜視器材，都最先配給狙擊隊；三是保障，狙擊隊提出的任何訓(xùn)練，旅部都會盡力滿足保障。……”

　　只要一說起槍，一說起狙擊，這位平時沉默寡言的教官，就會顯得格外興奮。也讓學(xué)員們聽得心潮澎湃，對狙擊手這個專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　接著，肖勇開始了正式的第一課——如何選擇狙擊目標(biāo)。

　　二戰(zhàn)中的德國王牌狙擊手阿勒貝格，曾總結(jié)出狙擊作戰(zhàn)的第一原則，就是：在沒有確認(rèn)目標(biāo)之前，千萬不要開槍。

　　這個目標(biāo)，當(dāng)然是選擇敵方最關(guān)鍵的人物。

　　一般來說，敵指揮員、狙擊手和班組重火力武器操作手，都是重點目標(biāo)。

　　肖勇講完原則后，開始提問：“假設(shè)你現(xiàn)在是一名狙擊手。在跟隨步兵分隊進(jìn)行進(jìn)攻時，突然與敵一支步兵分隊遭遇，兩軍立刻各自搶占有利地形。展開激烈的交火。這時，你的瞄準(zhǔn)鏡迅速掠過戰(zhàn)場，發(fā)現(xiàn)敵指揮員、狙擊手、班用機槍手、反坦克導(dǎo)彈射手、通信員及步兵，都在你的射程之內(nèi)。請問，你的第一顆子彈要射向誰？”

　　新學(xué)員異口同聲地答道：“指揮員！”

　　“好！答的不錯。但我看你們未必真的明白其中的道理。下面，我再設(shè)置一個敵情。我方同樣是進(jìn)攻方，目標(biāo)是敵方一處防御陣地。突擊步兵已經(jīng)向敵陣地發(fā)起強攻，你在狙擊掩體內(nèi)要掩護(hù)步兵的沖擊。這時，你依然從瞄準(zhǔn)鏡里發(fā)現(xiàn)了敵指揮員、狙擊手、班用機槍手、反坦克導(dǎo)彈射手、通信員與步兵。這一回，你的第一顆子彈要射向誰？”

　　學(xué)員們猶豫了一會兒。才用不確定的口氣說：“指揮員？”

　　肖勇笑而不語，大家又想了想，開始七嘴八舌地議論起來。

　　“是狙擊手吧？免得他狙殺我方的指揮員和突擊步兵。”

　　“我覺得還是應(yīng)該先擊斃指揮員。這樣可以造成敵營的混亂和士氣大減。www.yys8.com”

　　“我覺得是通信員，免得他呼叫支援。”

　　“我說是機槍手，他的殺傷力太大。”

　　“我還說反坦克射手呢！”

　　“教官又沒說我方有坦克協(xié)同。”

　　“現(xiàn)代戰(zhàn)爭，發(fā)起集團(tuán)沖鋒時會沒有步坦協(xié)同？”

　　“……”

　　眼看大家爭論得十分熱鬧，肖勇抬起雙手。做了個下壓的姿勢，“好了。聽我說。這時候，狙擊手選擇的第一目標(biāo)，應(yīng)該是機槍手或反坦克射手。因為他們，是對我方突擊步兵和裝甲車輛的最大威脅。那么，誰能說說，為什么這兩次作戰(zhàn)，我們選擇的目標(biāo)這么不同？”

　　這個問題，讓大家都陷入了深思，即使是剛才猜對了第二個問題答案的人，也一時說不出這里的道理。

　　“沒有人能說清楚嗎？”肖勇巡視一圈后，直接點名了，“蒲英，你不是正在學(xué)習(xí)分隊?wèi)?zhàn)術(shù)指揮嗎？能不能給我們分析一下，這兩次戰(zhàn)斗中，敵方指揮員的作用有什么不同？”

　　在剛才聽大家討論時，蒲英已經(jīng)有了些想法。再經(jīng)過肖勇的提示，她馬上就想通了關(guān)鍵點，便站起身，有條不紊地講述起來。

　　“第一次作戰(zhàn)是遭遇戰(zhàn)，我軍和敵軍都是在倉促中突然交火，之前不會有詳細(xì)的、具體的戰(zhàn)斗計劃。這時候，特別需要指揮員的臨機處變，能根據(jù)戰(zhàn)場形勢做出正確判斷，并迅速指揮和組織人員作戰(zhàn)。所以，我方狙擊手這時候，如果能將敵方指揮員一槍擊斃，必然會使敵方群龍無首，難以組織起高質(zhì)量的攻擊或防御，戰(zhàn)場的態(tài)勢也會立刻向著有利于我方的方向發(fā)展。所以，第一狙擊目標(biāo)，確定無疑應(yīng)該是敵方指揮員。

　　第二次作戰(zhàn)，敵方打的是防御戰(zhàn)。這種情況下，敵方的作戰(zhàn)人員在戰(zhàn)前就已經(jīng)明確各自的職守，即使失去了戰(zhàn)場指揮，也能按原定的防御計劃堅持作戰(zhàn)。所以，敵方指揮員的戰(zhàn)場價值，就比前面的遭遇戰(zhàn)削弱了。而很明顯，這時候可以給進(jìn)攻方的人員和裝甲車輛造成重大損失的機槍手和反坦克射手，就太重要了。我方狙擊手在這時候，如果稍有一秒鐘的猶豫，都可能造成大批戰(zhàn)友的犧牲和坦克裝甲的損毀，使我方的作戰(zhàn)目標(biāo)難以達(dá)成！所以，第一目標(biāo)是敵重火器操作手。

　　我的分析就是這樣，回答完畢。”

　　蒲英的話音剛落，同期學(xué)員都鼓起掌來。

　　她坐下來時，黃韶容還捅了下她的腰，笑嘻嘻地小聲說：“不錯啊！教導(dǎo)員給你開了那么多小灶。是不一樣啊！”

　　蒲英不覺抿了抿嘴，心中有苦也有甜。

　　自從她和馮垚講和之后，兩人又恢復(fù)了雙邊往來。只是，馮垚還真的是應(yīng)她的要求，不遺余力地“監(jiān)督和幫助”著她。

　　他那里有全體女兵的訓(xùn)練安排，自然知道蒲英什么時候有空。所以，蒲英也就再沒有“空”了。因為每到這時，馮垚都會一個電話，或是一個口信，把她召到他的辦公室。甩給她各種課外材料，給她開起“小灶”來。

　　對多久看完一本書或一冊材料，他都有安排。蒲英必須按時完成。并上交學(xué)習(xí)心得。

　　累死人的訓(xùn)練，看不完的資料，做不完的作業(yè)……蒲英覺得自已好像又回到了苦難深重的高三時光，應(yīng)該說比那時候還苦難。

　　馮垚聽到她不時這么抱怨時，忍不住笑了。

　　“你以為當(dāng)一名分隊指揮員。只要聽一聽孟隊長方營長等人的戰(zhàn)術(shù)理論課，再帶著你的小隊成員演練幾次就行了嗎？

　　你首先必須是一名全能的特種兵，也就是說，你要對分隊里每一個成員的作戰(zhàn)崗位所需的技能和職能，都完全清楚。如果可能，你甚至要比她們本人更勝任那個崗位才行！

　　雖然。我們已經(jīng)安排你在保證狙擊專業(yè)訓(xùn)練的同時，盡量抽時間去參加別的專業(yè)組的訓(xùn)練課了。但是，這樣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！

　　你必須再花費更多的精力和時間去學(xué)習(xí)。所以我只能壓榨你的業(yè)余時間了。如果我不壓榨你，任由你隨隨便便地什么都學(xué)，卻什么都學(xué)不精，那就是對你的不負(fù)責(zé)任，是對你的小隊成員的不負(fù)責(zé)任！

　　要知道。在戰(zhàn)場上，你的每個決定。每次指揮，都決定著你的小隊里每個人的命運。

　　你的手里就攥著戰(zhàn)友們的生命，你能不為了她們拼命嗎？”

　　蒲英被他說得快淚流滿面了，趴在厚厚的書本上，有氣無力地說：“教導(dǎo)員，你口才太好了！我拼命學(xué)還不行嗎？”

　　馮垚不理她的耍寶，嚴(yán)肅地說：“坐正了！軍姿都不會了嗎？”

　　蒲英沒轍了，只得挺直了腰板坐好。

　　她拍了拍自己的臉，又揉了揉太陽穴后，嘟囔著“我學(xué)！我學(xué)！我學(xué)學(xué)學(xué)！”，繼續(xù)埋頭看書了。

　　馮垚背轉(zhuǎn)身，嘴角邊的笑紋加深了幾分。

　　開始訓(xùn)練的頭幾天，梅驊騮還想以蒲英需要換藥的理由，把蒲英從苦海中解救出來——每次，卻都被馮垚以“要換藥，就來我辦公室這兒換”的強勢表態(tài)給打敗了。

　　梅醫(yī)生抗議無效，“人質(zhì)”蒲英又在馮垚的一手掌握之中，最終他只得妥協(xié)，開展起上門醫(yī)療服務(wù)了。

　　然后，等蒲英的傷口完全好了之后，梅醫(yī)生更是別想再和蒲英單獨說上幾句話了。

　　梅驊騮對馮垚的做法頗為不齒，但是他畢竟只是醫(yī)生，對特種兵的訓(xùn)練只有建議權(quán)，沒有決定權(quán)。況且，馮垚打著冠冕堂皇的“對她嚴(yán)格是為她好”的旗號，梅驊騮也沒法反駁，只能眼睜睜地看著小英子飽受馮垚的壓榨和摧殘。

　　至于蒲英本人，其實她只會在馮垚面前不自覺地撒撒嬌，抱怨一下學(xué)習(xí)的苦。在孟隊長等人面前，蒲英可從來都是精神飽滿地要求他們多講一些，多教一些，恨不得將他們腦子里的作戰(zhàn)指揮經(jīng)驗一夜之間全部學(xué)會。

　　當(dāng)然，一口吃不成個大胖子。

　　孟隊長要求她首先還是把自己的狙擊專業(yè)技能完全掌握了再說。

　　自從發(fā)了那支88式狙擊步槍，蒲英和李琪、黃韶容等人一樣，為了盡量熟悉槍支，幾乎快抱著這槍睡覺了。

　　88狙比部隊原來普遍列裝的85狙，有很大的不同。

　　它和95突擊步槍同屬一個槍族，槍身都是黑色的工程塑料制成，細(xì)麻點亞光面的外殼，摸上去手感很好。

　　狙擊步槍為了保證精度和射程，槍管都比較長。88狙的槍身，足有92厘米，這相對于85狙長達(dá)122厘米的身長，已經(jīng)算是“短小靈活”了。

　　但這個長度，對于身材比較嬌小的女兵來說，在人槍適應(yīng)度上，就要比男兵們差一些了。

　　比如，就是一個簡單的驗槍動作，男兵的左手可以同時握住槍把和彈匣。而女兵的胳膊短、手掌小，握起來就有些吃力，就算握住了也容易脫手。

　　三個女子狙擊手中，尤其以個子最矮、手最小的蒲英，在這一點上表現(xiàn)得最明顯。

　　還有，在練習(xí)臥姿無依托射擊的姿勢時，男兵可以很輕松地用左手五指撐地，手腕弓起，正好架住長槍的槍把。

　　蒲英雖然勉強能用手腕架起槍，但因為手指短了一點，架槍既不穩(wěn)又很吃力。她往往架不到兩分鐘，手腕就疼得要死。把架槍的位置挪到小臂，也不行。

　　這一點，三個女兵都差不多。

　　肖勇也是頭一次遇到這種情況，幫著女兵們想了半天辦法后，終于讓他找到了個解決方法——那就是不用手腕，而是左手握成拳頭，虎口向上，墊在槍的扳機環(huán)套下方。這里比槍把的其它部位突出一點，用拳頭在這兒架槍，高度正好合適。

　　這個訓(xùn)練大綱里沒有的新姿勢，經(jīng)肖勇親自體會一番后，發(fā)現(xiàn)這樣架槍要比原來的姿勢架得更穩(wěn)，于是又很快推廣到男兵那邊，廣受大家的歡迎。

　　蒲英從這件事也得出個結(jié)論，軍事訓(xùn)練上永遠(yuǎn)不要墨守成規(guī)，在實踐中要結(jié)合實戰(zhàn)，多琢磨多改進(jìn)。

　　一次據(jù)槍練習(xí)時，肖勇在每個人的槍管上，用子彈殼玩疊羅漢。

　　他在蒲英這里疊起了5個子彈殼，見她依然紋絲不動，又要放第6個時，蒲英的槍突然晃了一下，5個彈殼立刻掉下來3個，剩下2個也搖搖晃晃的。

　　“怎么回事？加練半小時。”肖勇毫不留情地說。

　　“是……教官，我剛才是突然想到，我們的狙擊槍上帶著瞄準(zhǔn)鏡，槍身太高了！萬一實戰(zhàn)中，我們只能把槍管從一個很狹窄的縫隙里伸出去，但是槍上的瞄準(zhǔn)鏡就被擋住了，那怎么辦啊？”

　　“擋住了？你不會另外找一個擋不住瞄準(zhǔn)鏡的地方嗎？”

　　“如果萬一就是沒有別的合適的地方，只有這么一個縫隙，可以把槍身伸出去呢？”

　　肖勇見蒲英問得這么認(rèn)真，自己又仔細(xì)想了一會兒后說：“那你只能祈禱那個目標(biāo)的距離不要太遠(yuǎn)了。”

　　“你是說，放棄瞄準(zhǔn)鏡，用肉眼？不，我看這樣不行。既然是這么苛刻的射擊條件，顯然當(dāng)時的目標(biāo)是很遠(yuǎn)的，也很難接近，自然不容易找到最佳狙擊陣地了！”

　　“……實在不行，放棄狙擊，用談判或強攻的辦法吧。”

　　肖勇的口氣也有點沮喪，不過他很快又說：“你說的這種情況，完全是你臆想出來的，雖然很有意思，但在實戰(zhàn)中還是很少出現(xiàn)的。現(xiàn)在，你還不需要想那么多復(fù)雜的事情，先把基本功練好吧！”

　　“是，教官。”

　　蒲英雖然答應(yīng)了，但還是把這個問題記了下來。

　　ps：【感謝怪味豆1998、風(fēng)華櫻櫻的打賞】我其實沒少加更過哦。

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