杯米養(yǎng)恩人，斗米養(yǎng)仇人，這句話的道理林凡還是懂的，該做的他已經(jīng)做了，也做得足夠多了，再多可能就起到養(yǎng)仇人的效果，所以只能適可而止，何況以他一人之力無法再做太多，剩下的就看大唐最高權(quán)力機關(guān)的態(tài)度如何，是喜訊還是噩耗全在李老大的一念之間。

　　李老大的意念林凡無法左右，所以他唯一要做的就是過好當(dāng)下的生活，兩耳不聞窗外事，至于最終結(jié)果如何，無需等待，歷史的車輪該怎么走還不是他現(xiàn)在只是一個縣男身份的小人物所能決定的。

　　他是一個樂觀的人，從不操心不在自己所掌控范圍內(nèi)的事，眼前的事就足以讓他操心了，老何交給他的兩個兒子至今連一加一等于幾還不知道，這可操碎了林凡不少心。

　　無奈之下，只好把這兩個二貨交給靈兒去處理，她的威嚴配上她的才智，足以應(yīng)付此兩人。

　　今天是林氏學(xué)府最后一堂實踐課，上完這堂課就放暑假了，林氏學(xué)府雖是林凡親手創(chuàng)辦，老師也是他唯一一個，他一人兼數(shù)科老師，就好像后世二三十年前的偏僻的小山村沒有好學(xué)校，往往就是一個有點知識的人充當(dāng)起本村所有孩子的啟蒙教育，教各個年齡段的孩子。

　　不論是什么樣的學(xué)校，放假總是要的，對于放假前還有一次夏游，同學(xué)們都很高興，新鮮刺激使得他們都很積極的準備好該帶的東西，早早地就在大家庭門口集合。

　　為了這次夏日營活動，林凡又花了一點銀子租了幾輛馬車，讓這四十個人跟在自己后面，不像是出游的，更像是游行示威的憤青，唐人不知道游行示威是啥玩意，不過會給你戴上聚眾鬧事的帽子。

　　不過換成馬車也有七八輛，浩浩蕩蕩的出安化門，明德門是不敢出的，這個門連接朱雀大街，若是這么浩蕩的隊伍在朱雀大街上哪怕是慢行，也會被莫名的官兵給圍起來，遇上好的官兵還好，遇上不好的一上來連解釋的機會都沒有，直接亂刀圍剿，那時叫天都沒用了。

　　行在一百五十多米寬的朱雀街是很爽，七八輛馬車橫著走都覺得寬敞，可不敢這樣做啊，想活命的林凡只能從安化門出去。

　　扣掉比較危險之地如雅山玉山這樣相對險要之地，長安附近就沒有什么特別好玩的地方了，所以去哪玩也就成了一個比較嚴重的問題，從第一輛馬車一直問到后面，問了幾乎每個人的意見，答案很豐富，五花八門都有，這就更讓林凡頭痛了，太多反而更難選擇。

　　思前想后，最后考慮到大家所帶糧食并不多，那午餐就成了問題，于是就提議到河邊玩耍，在這里或許還能找到吃的。

　　選了一處比較近的河邊就扎下來，孩子們一下來就歡喜的在河邊玩水，打水仗，何大是孩子頭，帶著何二還有另外一個小孩組成一個團隊去挑戰(zhàn)這里的每個人，當(dāng)然除了靈兒和林凡，這兩人他是不敢招惹的。

　　有些怕何大的被弄了一身濕不敢多說什么，默默遠離他們，個別脾氣倔的就沒這么好欺負了，奮身反抗，以一敵三，把對方充當(dāng)先鋒的兩人打得一身濕，自己也是濕漉漉的···這一仗打得真是過癮。

　　這樣下去可不行，瞅瞅日頭漸上，林凡大喝一聲這些童鞋們就乖乖的停在原地，等待老師的吩咐。

　　“午餐時間快到了，現(xiàn)在大家停止一切打水仗行為，現(xiàn)在開始捕魚，誰捕的魚多，今年暑假作業(yè)就不用做，嘿嘿，如果誰最后一名，作業(yè)翻倍！”

　　學(xué)生終究還是怕應(yīng)試教育的，聽到作業(yè)就都提起萬分精神應(yīng)對接下來的考驗，雖不想用這種應(yīng)試教育法，但林凡也想不出更好的辦法，后世的這種習(xí)俗遺傳下去也比較后，也許經(jīng)過千年的演變后，這種制度就會發(fā)生質(zhì)的變化呢。

　　這里面靈兒一直都很安靜，也許這里面就她一個女生，與那些混球玩不來的緣故，她總是靜靜的坐在林凡身邊，仰著頭在思考今日要上的實踐課，她在努力求進的時候就是這么安靜的，一旦脫離學(xué)業(yè)，她就如脫韁的野馬，誰都拴不住。

　　無趣的林凡在看了學(xué)生們捕魚比賽過程后沒多久就覺得更無聊了，沒人談心，單雄也不善言語，只喜歡酒，又沒手機可玩，只好奪過單雄手中的酒葫蘆連喝了幾口，暈層層地躺下來靜靜沐浴這夏日陽光，眼睛蓋上一層布就進入黑暗世界，沒多久，就沉睡過去···

　　醒來時，面前就已放好燒好的兩條大魚，這兩條大魚是何大和何二抓的，兩人不舍得吃，自己只吃小魚小蝦，其他人想吃也不行，哪怕比他大的小孩威嚴相壓也不肯，硬要留給他們尊敬的老師。

　　感動啊，這兩二貨終歸在禮節(jié)方面遺傳了他老爸的基因，魚是靈兒烤的，烤得很細，很認真，沒有燒焦的地方，睡了一覺肚子剛好餓了，抓起其中一只就細細享受同學(xué)們的優(yōu)待······

　　林氏學(xué)府這學(xué)期的最后一堂課要在高山舉行，專門為靈兒而設(shè)定的一堂課，在這點上林凡毫不慚愧的覺得自己是一個很稱職的教師，要是在后世得個什么榮譽教師的名號應(yīng)該不難。

　　靈兒一直不相信兩個不同大小質(zhì)量一樣的球體從同一高度落下的時間會一樣，她一直堅信不同，非要以實踐證明，林凡自知在現(xiàn)實中無法做這種實驗，可這小妞非要證明，那就陪她玩玩好了。

　　選一處不高的高山，沒有球體就以石頭代替，何大用秤稱了兩個質(zhì)量大致一樣的石頭，抱著兩個石頭就笑嘻嘻的爬上山，能夠被老師重用，這是他最開心的事。

　　在林凡一聲號下，何大放開了兩塊石頭，不管這結(jié)果如何，林凡立馬要求重做，剛剛教好要同時放手，可這二貨就是做不好，好在山下是泥地，不然又得重新找石頭。

　　測了三次終于做成，時間明顯不同，看到這結(jié)果靈兒高興得幾乎跳起來，嚷嚷著老師錯了。

　　“錯什么錯，沒看到這兩塊石頭規(guī)則大小差別很大嗎，形狀差別這么大，所受空氣阻力肯定不同，加速度不再是重力加速度，下落時間能一樣嗎，早跟你說了，那結(jié)論是在理想狀態(tài)下，沒有任何阻力，只有重力加速度。

　　什么叫理想狀態(tài)？就是我們假想中的狀態(tài)，這種狀態(tài)現(xiàn)實怎么可能有，所以不管你做多少次試驗都是現(xiàn)在這種結(jié)果，但你不能以這種試驗就把真理一棒打死。

　　暑假好好溫習(xí)功課，開學(xué)時還搞不懂這簡單的物理學(xué)就永遠不要來上課了�！�

　　一頓臭罵使得現(xiàn)場一片安靜，靈兒低著頭扭捏一會，沒多久就好像什么事都沒發(fā)生一樣，又笑嘻嘻的拉著林凡的手臂問長問短。

　　看到這樣一幕，站在高山上的何大終于領(lǐng)悟到該如何哄老師開心了······

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