36、鞏菲的故事（1）
十一放假了。
早上起來(lái)，剛好天天推車賣豆腐腦的大嬸經(jīng)過(guò)門口，張東明買了兩塊錢豆腐腦，就著昨天剩的兩張油餅，一頓早飯也吃的挺好。
吃完飯，看了會(huì)兒早間新聞，張東明靠在炕頭看起了三初中這個(gè)月的月考卷。
其中英語(yǔ)看不懂，語(yǔ)文也沒(méi)啥可看的，史地政的卷子根本就沒(méi)要，主要就是數(shù)理化，數(shù)學(xué)和物理的昨個(gè)晚上已經(jīng)看完了，張東明現(xiàn)在看的是化學(xué)卷。
二十多分鐘，張東明放下了卷子。
張東明不知D縣三初中的教學(xué)計(jì)劃是怎樣的，但從他們這個(gè)月的月考卷來(lái)看，數(shù)理化這三科，縣三初中的教學(xué)進(jìn)度跟他們學(xué)校是差不多的。
這還挺好的，月考卷拿來(lái)就可以用。
當(dāng)然這只是開學(xué)第一個(gè)月，以后啥情況還不知道，張東明想著得大致弄清楚三初中那邊的教學(xué)計(jì)劃，這不管從哪方面來(lái)說(shuō)都是有好處的。
“等開學(xué)讓學(xué)生們做做，看看差距。”
因?yàn)榻虒W(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量的巨大差距，就比如期末考試吧，在北山鄉(xiāng)中學(xué)考80分和在縣三初中考80分絕對(duì)不是一回事。
雖然只是一套月考卷，但到時(shí)候也基本能看出其中的差距。
事實(shí)上，三初中作為全縣所有初中的標(biāo)桿，可以說(shuō)，三初中學(xué)生的成績(jī)就代表和決定了每年縣里的中考成績(jī)，所以在成績(jī)參考這方面，張東明的對(duì)比對(duì)象就是三初中，這也是他這么在意拿到三初中的月考卷的原因之一。
不過(guò)北山鄉(xiāng)中學(xué)現(xiàn)在沒(méi)有月考，而且他這邊的條件現(xiàn)在也還不夠成熟，張東明想著下個(gè)月再說(shuō)吧。
下炕去了趟廁所，張東明也沒(méi)回屋，搬了個(gè)凳子在杏樹下坐了下來(lái)。
一陣秋風(fēng)吹過(guò)，一片片枯黃的樹葉落下來(lái)，只穿了一個(gè)襯衫的張東明縮了縮身子。
沒(méi)回屋，也沒(méi)去拿外套，張東明入神地看著園子里唐婉那些已經(jīng)開始凋謝的花。
春夏秋冬，擋不住的四季變換；歲月流轉(zhuǎn)，回不去的似水年華。
花兒謝了可以再開，可時(shí)間走了就再也回不來(lái)。
張東明這并不是在感慨歲月的傷感，該感慨的他早已經(jīng)感慨過(guò)了，他只是在想盧野。
【如果你真的那么喜歡趙小莉，為啥不能為了她努力學(xué)習(xí)呢？】
這是十幾天前他留給盧野的問(wèn)題，可十幾天過(guò)去了，他一直沒(méi)有等到盧野的答案。
關(guān)于學(xué)習(xí)，盧野跟馬宏旭、齊麗麗這樣的學(xué)生不同。
馬宏旭和齊麗麗平時(shí)是學(xué)點(diǎn)習(xí)的，有學(xué)習(xí)底子的，而且他們多多少少都是有好好學(xué)習(xí)的想法的，只是自控能力不強(qiáng)管不住自己而已，所以勸這樣的學(xué)生好好學(xué)習(xí)并沒(méi)有那么難。
可盧野不是。
盧野一點(diǎn)不學(xué)習(xí)，一點(diǎn)學(xué)習(xí)底子也沒(méi)有，從初一開始，他各科的考試就都是零分。更關(guān)鍵的，盧野從來(lái)就沒(méi)想過(guò)學(xué)習(xí)，在他看來(lái)，學(xué)習(xí)這事跟他根本就沒(méi)關(guān)系。
勸這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)是非常難的，幾乎就不可能。
就像班上王劍、李志超那些學(xué)生，無(wú)論課堂上還是私下里，張東明從開學(xué)就一直在引導(dǎo)，一直在勸說(shuō)，甚至下的功夫比在馬宏旭和齊麗麗這樣學(xué)生身上的功夫還要多，可是一點(diǎn)效果都沒(méi)有。
因?yàn)槿思覐男【筒粚W(xué)習(xí)，就沒(méi)想過(guò)學(xué)習(xí)，你說(shuō)破天也沒(méi)用。
可盧野跟王劍和李志超這樣的學(xué)生又有所不同。
事實(shí)上，張東明一直覺(jué)得盧野這學(xué)生的性格是挺復(fù)雜的，至少這些日子下來(lái)他沒(méi)能摸清楚。
但在他看來(lái)，盧野的性格中有股執(zhí)拗的勁兒。
具體的話，體現(xiàn)他追趙小莉這個(gè)事上。
從小學(xué)六年級(jí)到現(xiàn)在，盧野追了趙小莉三年多，別說(shuō)是一個(gè)十四五歲的男孩子，對(duì)很多喜歡一個(gè)人的成年人來(lái)說(shuō)這也挺不容易的。
當(dāng)然，張東明并不否認(rèn)盧野對(duì)趙小莉是發(fā)自內(nèi)心的喜歡，這也是他能追趙小莉三年的前提。
可對(duì)于一個(gè)十四五歲的男孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論是從任何角度出發(fā)，他的這種喜歡也僅僅是喜歡而已，遠(yuǎn)沒(méi)上升不到更深刻的程度。
張東明認(rèn)為，如果只是這種純純的喜歡，是不足以支撐盧野追了三年趙小莉的。
在他看來(lái)，盧野之所以能做到這樣，除了喜歡之外，還有其性格中那股執(zhí)拗的勁兒在支撐著。
他不服輸，不信邪，甚至可能是不甘心。
同時(shí)他也相信，他只要不放棄，總有一天趙小莉會(huì)跟他好。
在追趙小莉的這三年中，這股執(zhí)拗勁兒在其中起到的作用，甚至?xí)^(guò)盧野對(duì)趙小莉的喜歡。
當(dāng)然這是更深刻一些的話題，現(xiàn)在的盧野也肯定沒(méi)意識(shí)到這個(gè)。
在他現(xiàn)在的意識(shí)中，就是喜歡趙小莉，就是想和趙小莉好，除此之外再?zèng)]有其他了。
而張東明就是因?yàn)榭辞宄似渲械膬?nèi)在緣由，才有信心通過(guò)對(duì)喜歡趙小莉這事的刺激勸盧野學(xué)習(xí)。
至于效果……
這些天盧野的一舉一動(dòng)他都看在眼里，他不清楚盧野這十幾天的沉默和發(fā)呆具體都在想什么，但顯然，盧野這樣的變化是因?yàn)橼w小莉，或者說(shuō)是在想他那天最后對(duì)他的那句話：“如果你真的那么喜歡趙小莉，為啥不能為了她努力學(xué)習(xí)呢？”
張東明也能理解盧野這十幾天的沉默與發(fā)呆，能理解他的彷徨，迷茫，猶豫，掙扎……
因?yàn)閺垨|明很清楚，對(duì)盧野來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)無(wú)比艱難的選擇。
而通過(guò)這個(gè)事，張東明也看出了盧野認(rèn)真和成熟的一面，他之所以那么猶豫那么掙扎，不是他不想學(xué)習(xí)，其實(shí)這時(shí)候他心里已經(jīng)想學(xué)習(xí)了。
正是這樣，他才猶豫才掙扎，因?yàn)樗A(yù)見到了一旦他選擇學(xué)習(xí)，他將要付出怎樣的代價(jià)和怎樣的努力。
對(duì)此，張東明也幫不上什么，對(duì)盧野這樣的學(xué)生你只能點(diǎn)到為止，他都明白，也有自己的主見，你說(shuō)多了不但沒(méi)用還可能適得其反。
所以，到底學(xué)不學(xué)習(xí)，到底值不值得，只能讓盧野自己去衡量去判斷，張東明現(xiàn)在能做的，也就是等待最終的結(jié)果。
中午了。
也沒(méi)餓，張東明一直趴炕上做著數(shù)學(xué)習(xí)題冊(cè)。
給學(xué)生發(fā)的那些習(xí)題冊(cè)，當(dāng)然不是發(fā)完就完事了，是要領(lǐng)著學(xué)生們做、給學(xué)生們講的。
其中英語(yǔ)的張東明昨個(gè)已經(jīng)給王強(qiáng)了，他自己則計(jì)劃著趁這個(gè)十一假期多做做數(shù)理化的，語(yǔ)文的話暫時(shí)就先放一放吧。
然后前天和昨個(gè)張東明也已經(jīng)大致看了下，題型都挺普通的，難度也比較適中，不像他買的參考書上面有不少很專、難度很大的題。
正常，畢竟現(xiàn)在這只是隨堂習(xí)題冊(cè)，主要還是讓學(xué)生以鞏固知識(shí)點(diǎn)為主。
一頁(yè)又一頁(yè)。
張東明做的很快，其中不少題掃兩眼就過(guò)去了。
這些題對(duì)他沒(méi)任何難度，他就是想熟悉熟悉，畢竟之前看的只是教材和參考書，他也需要通過(guò)更多的習(xí)題來(lái)鞏固一下。
肚子叫了。
張東明一看時(shí)間，都四點(diǎn)多了。
正想著做點(diǎn)啥吃呢，孫淑芬來(lái)電話了：“東明晚上過(guò)來(lái)吃，菲菲回來(lái)了。”
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