主席臺(tái)。
曹萌萌停下，詩也收尾了！
可是那回音，那旋律，仿佛還回蕩在會(huì)場(chǎng)中。
“愛——不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅(jiān)持的位置，足下的土地……”
很難想象，一個(gè)年歲這么的女孩，會(huì)從她口中聽到這等的詩句，就連朗誦手法也這么成熟！底下的學(xué)生們和老師家長(zhǎng)們則是一片鴉雀無聲，之前就算是唱歌再差的跳舞再不好不到位的孩子，大家也都是齊刷刷地給予掌聲鼓勵(lì)的，但是到了曹萌萌這里，一個(gè)掌聲居然都沒有！
因?yàn)楸娙艘呀?jīng)聽懵了！
校長(zhǎng)呆立不語，臺(tái)上的女主持人也愣在了那里！
臺(tái)下的人也炸鍋了！
“我靠！”
“這什么詩��！”
“這詩也太細(xì)膩了��！”
“是啊，不止是文字，是那種感情上的細(xì)膩！”
“我怎么沒聽過這首詩�。窟@詩叫什么名字？”
“我也不知道啊，從沒聽到過啊，這是誰的作品？”
高中部的幾個(gè)老師叫道，他們簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，為什么？為什么如此優(yōu)秀到讓人震撼的愛情詩他們連名字都不知道？
家長(zhǎng)們也起來。
“這姑娘誰��？”
“好像叫萌萌，念得真好啊�！�
“念得好，更好的是這首詩啊！”
“這到底是哪個(gè)大師的作品？怎么沒印象啊！”
在場(chǎng)的大人們，大都感受到了詩歌里面撲面而來又深入骨髓的愛意，美到甚至好多人聽了這首詩，愣是給他們腦中植入了一幅幅優(yōu)美的畫面一般，他們仿佛身臨其境，仿佛自己就是那棵樹。
即使不是大人，即使是在座的初中和高中的這些學(xué)生們，一部分人也一臉呆滯，顯然是被這首從沒聽過的愛情詩給嚇住了。
“哇！萌萌好棒！”
“萌萌太厲害了�。 �
“這首詩真美��！那里的愛情太讓人向往了！”
“我頂你個(gè)肺�。∵@才叫愛情詩啊！比咱們課上那些現(xiàn)代詩強(qiáng)了一萬八千倍啊有木有！”
驀然，也不知是誰起了個(gè)頭！
啪啪啪啪，下面驟然響起了潮水般的掌聲！
有些學(xué)生們其實(shí)也沒太聽明白，就是瞎起哄，但很多家長(zhǎng)和老師甚至校領(lǐng)導(dǎo)都聽懂了里面最深層次的文學(xué)和情感，有一些家長(zhǎng)和老師竟然一邊鼓掌一邊站了起來，將最熾烈的掌聲送給曹萌萌！
掌聲太大了！
整個(gè)大禮堂都震耳欲聾的感覺！
這也是從元旦晚會(huì)開場(chǎng)一來，聲音最高的一次掌聲了！
……
這邊。
冷老師和他們班好多學(xué)生家長(zhǎng)也瞠目結(jié)舌。
最在他們前面不遠(yuǎn)的五班班主任驚訝地站起來，回頭找了找，看到了冷老師，立即問道：“冷老師，這什么詩啊？”他也是語文老師兼任班主任，跟冷老師不是一個(gè)年級(jí)的，所以對(duì)于這首自己居然毫無耳聞的現(xiàn)代詩，有些慚愧，自己這個(gè)語文老師確實(shí)太不稱職了，這么牛逼的一首愛情詩，他竟不知道？
聞言，冷老師欲言又止，苦笑不跌道：“我也不清楚�！�
“�。俊蹦俏灏喟嘀魅蔚溃骸懊让炔皇悄惆嗉�(jí)的學(xué)生嗎？”
“是啊，但我……對(duì)這詩也沒印象啊�！崩淅蠋熛氲搅艘粋�(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，就側(cè)頭看向那個(gè)報(bào)社編輯，“楊哥，你比我們見得多，文學(xué)作品也看得多，這首詩是哪里的出處？”
那楊哥也是訕笑了一聲，隨后微微有些凝重，道：“我可以肯定我沒聽過這詩，而且這么厲害的一首愛情詩，如果出現(xiàn)，不可能一點(diǎn)名氣都沒有，我懷疑……是不是原創(chuàng)的現(xiàn)代詩�。俊�
萌萌的同學(xué)們都驚呆了！
“原創(chuàng)？”
“是萌萌自己寫的？”
“知道節(jié)目沖突了，她剛剛現(xiàn)寫的？”
“不可能！萌萌的語文就沒及格過幾次啊！”
冷老師也一暈，一個(gè)語文就沒及過格的初中女生能寫出這種打動(dòng)人心的殿堂級(jí)詩篇？打死她也不信��！
怎么回事啊？
這到底什么情況��？
包括那邊的十五中校長(zhǎng)和幾個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)都一頭霧水，盯著臺(tái)上的曹萌萌，他們都感興趣到了極點(diǎn)！
別真是這孩子自己寫的吧？
要真是這樣，他們這幫校長(zhǎng)老師得樂死啊，這你媽是神童啊！
莉莉見到曹萌萌一首詩搶下了所有風(fēng)頭，話，卻都沒出來，就算是她也不得不承認(rèn)，曹萌萌念得這首詩太動(dòng)人了，而且看看校長(zhǎng)那個(gè)震驚的表情，看看冷老師那驚愕的目光，也就知道這首詩有多好了，甚至肯定還不是一般二般的那種好，而可能是跟《飛鳥與魚》一個(gè)級(jí)別的愛情詩！莉莉固然念了一首《飛鳥與魚》，從詩歌的角度上和曹萌萌應(yīng)該沒什么差別，可關(guān)鍵是《飛鳥與魚》已經(jīng)太有名氣了啊，已經(jīng)被聽爛了啊，沒有一點(diǎn)新鮮感了，可曹萌萌嘴里朗誦的愛情詩，卻是大家都第一次聽過的！這個(gè)差距就大了！
現(xiàn)場(chǎng)反響很好！
好多方才都犯困了的家長(zhǎng)們，這下也被這首詩給弄精神了，誰也沒想到在這么一個(gè)普通市重點(diǎn)高中的晚會(huì)上，竟能聽到如此驚人的愛情詩篇，現(xiàn)在所有人都有一個(gè)想法，就是想知道這首詩出自何處！
只有張燁笑而不語，看大家這個(gè)反應(yīng)，張燁一點(diǎn)也不意外。這首詩可是他那個(gè)地球威名赫赫的《致橡樹》，朦朧詩派代表作之一，舒婷的作品，這詩在他那邊的文壇上，都有著重要的歷史地位，不別的，如果就單單從純文學(xué)的角度上講，《致橡樹》甚至超了《飛鳥與魚》，所以能不好才怪，張燁腦子里隨便拿出一首詩來也都驚天動(dòng)地啊，更何況是這首《致橡樹》了！
不過再一琢磨，張燁又有點(diǎn)干笑不已，很臉紅，他現(xiàn)在好歹也算個(gè)有身份有地位的人了，來了這一個(gè)中學(xué)，還拿出了這么一首朦朧派代表作的愛情詩，就是為了讓自己妹妹跟人斗氣，幫妹妹出個(gè)風(fēng)頭，張燁也是汗顏的很！
曹萌萌還站在臺(tái)上。
“詩到底什么名字？”
“她還沒完呢，你看�！�
“對(duì)，后面應(yīng)該有詩名和作者了吧？”
果然，曹萌萌深深鞠了一躬致謝，然后正了正話筒，柔嫩嫩道：“謝謝大家，我的朗誦完了，這首詩叫《致橡樹》，作者……”曹萌萌停頓了片刻，看著下面所有人都豎起耳朵，才道：“作者是張燁�！�
完，她放下話筒下臺(tái)了。
留下了舞臺(tái)下面一聲聲驚呼！
“張燁？”
“哪個(gè)張燁��？”
“還能有哪個(gè)啊！脫口秀那個(gè)��！”
“張燁誰��？沒聽過他�！�
“《百家講壇》你沒看過？跟京城收視率多高�。 �
有人認(rèn)識(shí)張燁，也有人沒聽過他的，不認(rèn)識(shí)的就不了，但凡是知道張燁是誰的，都暗地里倒抽了一口涼氣！
“作者居然是張燁老師？”
“不能啊！他的詩我都看過啊！沒有這一首！”
“是不是你看漏了？”
“不可能的！這我還能看錯(cuò)啊？張燁發(fā)表過的作品絕對(duì)沒有這首《致橡樹》！我敢拿人格擔(dān)保！”
“那她作者是張燁？”
“難道是張燁單獨(dú)給她寫的？我靠！沒這個(gè)可能吧？這么牛掰的一首詩，張燁那么大一個(gè)文學(xué)家，給一個(gè)十幾歲的姑娘單獨(dú)送一首詩？別人誰都沒聽過？沒那么夸張吧？除非他倆是親戚啊！”
“是啊，我也納悶啊，她一個(gè)初中生怎么會(huì)有張燁老師的原創(chuàng)詩？還是沒發(fā)表過的？張燁的詩可是一字千金啊！不會(huì)隨便給人寫的！”
冷老師也同樣在自言自語這個(gè)問題，“這首詩要是張燁老師寫的，那就不奇怪了，這種大師級(jí)的作品，也就張燁這種少數(shù)幾個(gè)文壇名家能寫的出來了，可是，萌萌怎么會(huì)有張老師的未發(fā)表作品？她偶然拿到的？”
那楊哥也處于情緒波動(dòng)中，分析道：“不會(huì)，萌萌要是早有這首詩，她節(jié)目肯定就會(huì)念了，可是她最先定的節(jié)目是《飛鳥與魚》啊，為什么明明有這么好一個(gè)作品放著不用？非要跟人撞車了才拿出來？這不符合常理呀，我汗，我怎么總覺得這首《致橡樹》是臨時(shí)創(chuàng)作的�。俊�
五班那班主任早湊過來了，“臨時(shí)創(chuàng)作？這么幾分鐘寫這么一首這么經(jīng)典的詩？誰能辦到�。俊蓖晁。斑�，這么短時(shí)間的臨時(shí)創(chuàng)作還能寫出大師級(jí)作品的，我知道的，也就張燁老師一個(gè)人了吧？除了他誰也不行！”
冷老師順著往下道：“除非是張燁老師人現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)……”到這句話時(shí)，冷老師猛然間呆了呆，她驀地一扭頭，一眼就盯住了萌萌的哥哥！
周圍幾人也都不傻，都陸續(xù)反應(yīng)了過來，或驚詫或懷疑地看向萌萌的哥哥——那個(gè)在這么黑的禮堂里還一直戴著墨鏡的人！
楊哥目瞪口呆道：“你……你是張燁��？”
冷老師也激動(dòng)道：“真的是張燁老師嗎？”
張燁見瞞不住了，無奈之下，出于尊重，只好摘掉了墨鏡。
墨鏡一下，大家也都看見了張燁的臉！
“哇！”
“真是張燁！”
“我類個(gè)肺��！是張燁！”
老師家長(zhǎng)還沒話，旁邊萌萌班級(jí)的學(xué)生們則都叫起來了！u
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