二年級(jí)一班教室內(nèi)，空氣好像被剎那間點(diǎn)了靜音，方才還亂亂哄哄起哄的家長(zhǎng)和孩子們都定身了一樣！
震驚！
震驚！
還是震驚！
班主任趙梅張大了嘴，“這文章……”
“《白楊禮贊》！好一個(gè)《白楊禮贊》！”教育局的劉主任拍案叫絕，這個(gè)喊聲也一下子打破了沉寂的畫面，他略微有些激動(dòng)，一看這人就不是純粹的領(lǐng)導(dǎo)出身，八成以前就是搞教育的老師或?qū)W者，“文字樸實(shí)，甚至可以是簡(jiǎn)單，里面沒(méi)有任何生僻字和復(fù)雜的辭藻，看上去完不像一篇散文，可恰恰是這種文字，跟主題契合得完美到了極致，尋尋常常的白楊樹(shù)，樸樸實(shí)實(shí)的北方農(nóng)民，看似寫的是植物，還是一種很不起眼的樹(shù)木，可實(shí)際卻表達(dá)出了群眾的偉大和老百姓的力量！”
另一個(gè)教育局的人也驚為天人，“這……這簡(jiǎn)直是范文中的范文啊！現(xiàn)今幾個(gè)主流語(yǔ)文課里無(wú)論學(xué)初中還是高中，都沒(méi)有這么規(guī)范的教育類文章了啊！怎么可能是一個(gè)孩子寫的啊！一個(gè)八歲的孩子？”
黎校長(zhǎng)立即道：“這是誰(shuí)寫的？”
語(yǔ)文老師呆呆道：“是……是我們班的饒辰辰！”
黎校長(zhǎng)差點(diǎn)暈倒，“我問(wèn)的是誰(shuí)是這文章真正的作者！”
他們誰(shuí)傻啊？再了，就算是智商有問(wèn)題的人也聽(tīng)得出來(lái)啊，這等表面無(wú)華卻層層玄機(jī)的文章顯然不是一個(gè)八歲孩子寫得出來(lái)的，別八歲的學(xué)生了，就是他們?cè)趫?chǎng)這些一輩子都在搞教育的人，就算他們都到了八十歲，也寫不出來(lái)這種讓人叫絕的范文啊，他們沒(méi)有這個(gè)文學(xué)功底！他們幾乎可以肯定，能寫出《白楊禮贊》這種散文的人，絕對(duì)不是等閑之輩！
名家？
學(xué)者？
或哪個(gè)教授？
他們都猜測(cè)了起來(lái)！
語(yǔ)文老師苦笑道：“黎校長(zhǎng)，我，我也不知道啊。”馬上看向了饒辰辰，“辰辰，這文是誰(shuí)給你寫的？”
辰辰老大不要臉道：“我寫的。”
趙梅忙道：“領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)都在呢，辰辰你快實(shí)話，誰(shuí)給你提前準(zhǔn)備的文章？沒(méi)事的，老師們不會(huì)你的。”當(dāng)然不會(huì)批評(píng)辰辰了，今天的語(yǔ)文公開(kāi)課所出的題目，來(lái)就是讓家長(zhǎng)和孩子們一起合作寫文章，像之前彤彤的那篇環(huán)保類作文，里面的用詞也好，深意也罷，一看就不像是彤彤的手筆，肯定是彤彤父親早都給孩子準(zhǔn)備好的文章，其他班里也有不少朋友都是大人給代筆的，可憐天下父母心啊，誰(shuí)也不喜歡孩子在這種公開(kāi)場(chǎng)合丟人，所以老師們心中都明白的。
辰辰淡定著臉兒，“就是我寫的。”她倒是沒(méi)瞎話，緊接著加了一句，看向身邊的張燁道：“是我叔叔念我寫的。”
你叔叔？
他是原作者？
一瞬間，眾人的目光都集中在了張燁身上！
因?yàn)閺垷顚?shí)在太年輕了，大家也帶上了一種懷疑的目光，這人誰(shuí)啊？不認(rèn)識(shí)啊？沒(méi)見(jiàn)過(guò)啊？他這個(gè)歲數(shù)能寫出這種文章？不能吧。黎校長(zhǎng)和劉主任等人都不太相信。
黎校長(zhǎng)開(kāi)口問(wèn)道：“你是？”
張燁道：“我是辰辰叔叔啊。”
“我……你怎么稱呼？”黎校長(zhǎng)將信將疑道。
沒(méi)等張燁回答，饒辰辰就搶先一句用低啞的嗓音道：“我叔叔叫張燁，一個(gè)火一個(gè)華的燁。”
“張燁？”語(yǔ)文老師當(dāng)時(shí)就愣住了！
黎校長(zhǎng)也是猛然一愕，“你就是那個(gè)張燁？寫《水調(diào)歌頭》的張燁？征文第一名《兔子乖乖》的原作者？”
張燁笑笑，“是我。”嘿，沒(méi)想到哥們兒在教育系統(tǒng)里這么出名啊。
不過(guò)認(rèn)識(shí)知道他的也就是那么幾個(gè)人而已，其他家長(zhǎng)還是大都不認(rèn)識(shí)他的，只是看到黎校長(zhǎng)和語(yǔ)文老師他們驚呆的表情，才側(cè)面推斷和有了一個(gè)感覺(jué)，知道這個(gè)張燁好像很牛逼的樣子！
劉主任笑了，“原來(lái)是張燁老師，怪不得呢，怪不得能寫出《白楊禮贊》這等文章！”
要是換了其他人，一個(gè)二十歲出頭的伙子能現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作出《白楊禮贊》？他們肯定不信，這不可能的，但作者是張燁，是那個(gè)大名鼎鼎的張燁，他的其他作品還不，想當(dāng)初那個(gè)在絡(luò)上轟動(dòng)一時(shí)的《海燕》不就是出自張燁之手么，兩篇文章都是寫物的，一個(gè)寫的動(dòng)物，一個(gè)寫的植物，一個(gè)是散文詩(shī)，一個(gè)是散文，共通之處也相當(dāng)明顯，都是借物言它，《海燕》是通過(guò)一只海燕表達(dá)了一種反抗和大無(wú)畏的精神，《白楊禮贊》是通過(guò)白楊樹(shù)展現(xiàn)了人民的偉大和樸實(shí)正直與無(wú)處不在的力量！
異曲同工！
所以知道這人是張燁，他們都沒(méi)有任何懷疑了，在這個(gè)年齡的文學(xué)工作者里，國(guó)內(nèi)也就只有張燁能寫出這樣的文章了！當(dāng)然，也是有一批年輕人也寫得不錯(cuò)，可能有些跟張燁也差不多大，但問(wèn)題是只是不錯(cuò)罷了，還沒(méi)有一個(gè)同齡人能達(dá)到張燁的水平！作品質(zhì)量差的很多！
語(yǔ)文老師驚呼道：“你真是張燁？”
張燁眨眨眼，“是我啊，怎么了？”
“沒(méi)事沒(méi)事，我……算了一會(huì)兒下課了再。”語(yǔ)文老師好像有事情似的。
劉主任才道：“對(duì)了，還在上課呢，來(lái)，咱們都去后面繼續(xù)聽(tīng)吧，不要打擾孩子們聽(tīng)課了。”
教育局的人和老師們都再次坐到了后排，《白楊禮贊》一出，他們也沒(méi)打算再去其他班視察聽(tīng)課了。
黎校長(zhǎng)坐穩(wěn)后道：“老師你繼續(xù)吧，不用管我們。”
“好的。”語(yǔ)文老師平靜了一下心情，對(duì)大家道：“同學(xué)們，剛剛我們聽(tīng)了一篇《白楊禮贊》，我看大家有些人的表情似乎并不明白這篇文章到底好在哪里，也不怪你們，這篇散文可能還不是你們這個(gè)年紀(jì)可以理解太清楚的，因?yàn)樗木A和優(yōu)秀并不在外表，而是在內(nèi)里，老師也真誠(chéng)的希望你們每一個(gè)人都能像白楊樹(shù)一樣，用辰辰叔叔的話……它是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝，堅(jiān)強(qiáng)不屈，風(fēng)吹不倒。”
朋友們都望了望辰辰。
“其實(shí)在這里我也要自我批評(píng)一下。”語(yǔ)文老師誠(chéng)懇道：“剛剛再念《白楊禮贊》第一句話的時(shí)候，我還心中有些輕視，跟大家一樣，我也覺(jué)得白楊樹(shù)太平凡無(wú)奇了，歌頌白楊樹(shù)？這怎么歌頌？但念完，老師才知道自己錯(cuò)了，玫瑰雖美，卻易凋零，蘭花雖美，卻易折，白楊樹(shù)或許其貌不揚(yáng)，但我覺(jué)得卻比它們都要美，這是一種上進(jìn)的美，這是一種不屈不撓的美，這是一種無(wú)所不在且滿地可見(jiàn)的美！”
語(yǔ)文老師的評(píng)價(jià)還是有水平的。
聞言，大家都啪啪鼓起掌聲！
劉主任和黎校長(zhǎng)也點(diǎn)著頭鼓著掌！
“剛才我念的《白楊禮贊》有遲疑，有猶豫，也有不到位的語(yǔ)氣，其實(shí)我也沒(méi)這個(gè)事把它念好，下面我想請(qǐng)張燁老師重新念一遍，不知道張老師可以不可以？”語(yǔ)文老師忽然道：“你們或許不知道，張燁老師在這方面可是行業(yè)最專業(yè)的，他的職業(yè)就是一名播音主持人，而且還是原作者，他的朗誦肯定比老師要強(qiáng)一百倍，呵呵，同學(xué)們，那讓我們鼓掌歡迎張燁老師朗誦。”
掌聲再響。
劉主任也非常想聽(tīng)張燁是怎么朗誦的，黎校長(zhǎng)或許沒(méi)有聽(tīng)過(guò)張燁的現(xiàn)場(chǎng)，但劉主任卻恰好在前兩天跟上聽(tīng)過(guò)張燁在銀話筒頒獎(jiǎng)典禮上念過(guò)的《死水》音頻版，那種嘲笑，那種諷刺，那種憤怒，那種毫無(wú)顧忌的詛咒，在朗誦中體現(xiàn)的淋漓盡致，劉主任當(dāng)時(shí)都聽(tīng)得拍桌子站了起來(lái)，太過(guò)癮了！
張燁不想獻(xiàn)丑的。
但辰辰不斷拿胳膊去捅他，“張燁！張燁！”
張燁只好站起來(lái)，“那好吧，既然老師這么了，我今天就獻(xiàn)丑一次，得不好的地方大家多擔(dān)待。”隨即他也沒(méi)有拿辰辰的作業(yè)，根用不著，走上講臺(tái)后閉上眼穩(wěn)了穩(wěn)氣息，這是他的習(xí)慣，也是大學(xué)播音系教導(dǎo)過(guò)的調(diào)整呼吸，因?yàn)槔收b可不是一件簡(jiǎn)單的事情，是要帶著情緒的。業(yè)余的人或許看著覺(jué)得簡(jiǎn)單，不就是讀一篇文章么，可只有專業(yè)人士才會(huì)知道門道，張燁就是專業(yè)搞這個(gè)的，自然不會(huì)馬虎。
他平靜道：“白楊禮贊。”
緊隨其后，張燁便發(fā)出輕輕的笑容，這是一個(gè)無(wú)所謂任何人目光的自信地笑容，“白楊樹(shù)實(shí)在不是平凡的，我贊美白楊樹(shù)！”
笑。
蹙眉。
冷淡。
陰陽(yáng)頓挫。
張燁在這一篇文里演繹的極好！
朋友們都聽(tīng)得如癡如醉起來(lái)，不他們，連孩子家長(zhǎng)，連那個(gè)語(yǔ)文老師都目露尊重和驚嘆！
專業(yè)的就是專業(yè)的！
果然跟老師隨便念課文的感覺(jué)不一樣啊！
尤其張燁念最后一句時(shí)的略有些張狂的笑容，讓大家聽(tīng)得大呼過(guò)癮，“讓那些看不起民眾，頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木，去鄙視這極常見(jiàn)，極易生長(zhǎng)的白楊吧，我要高聲贊美白楊樹(shù)！”
啪啪啪！
這次的掌聲響徹了整個(gè)樓道！
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