末日來了，不打招呼。人類面對這種突如其來的情況，并沒有任何的預(yù)案，就算是神經(jīng)元也沒意識到末日會是以寒冬的形式降臨。凜冬將至，萬物皆亡，甚至連都要被凍結(jié)了，寒冷真的是萬物的大敵。
情況很是糟糕，不過當(dāng)神經(jīng)元的人來到學(xué)校之后，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)校并沒有多少問題，有足夠的食物，也有能源保持溫度。一群大人都被寒冷打敗了，但幾個孩子卻能繼續(xù)用科技獲得資源，真的是不可思議。
果然還是因為杜蘭么？大家心里想著。
當(dāng)大人到來，少年們顯然不是很歡迎。因為在他們看來是大人們背叛了世界，才導(dǎo)致了末日。大人們則是認為正因杜蘭帶著學(xué)生搗亂才導(dǎo)致了變化，特別是第一次沖擊光線這種不應(yīng)該存在的力量才是最大的錯誤，導(dǎo)致了世界不可逆轉(zhuǎn)的坍塌。
雖然沒有證據(jù)，但作為人他們本能地把責(zé)任推給對方，而不是承認世界毀滅與自己的行為有關(guān)系。反正就算承認，也要說雪崩之下沒有一片雪花是無辜的，自己有錯別人更有錯，反正不是自己一個人的錯，要錯大家一起錯。
所以雙方僵持不下，都不為末日負責(zé)。
碇源堂站在所有人的面前，看著杜蘭說道：“一切都如你所愿。”
“瞧你這話說的，之前在我的教導(dǎo)下，駕駛員接連打敗了使徒，你們可不是這幅嘴臉。怎么現(xiàn)在世界不斷降溫，眼看沒希望了，你們就覺得是我和駕駛員的錯了？還真是放下碗就罵娘，卸磨殺驢，過河拆橋，你們的良心不會痛么？”杜蘭表示大家看看，神經(jīng)元果然是要出賣駕駛員了，果然是要讓駕駛員背鍋了。
碇真嗣也很失望，沒想到自己的父親如此沒有擔(dān)當(dāng)。其實碇真嗣比父親強多了，畢竟碇真嗣趕鴨子上架拯救了世界，而他的父親碇源堂只知道為了愛人而算計世界，只是為了自己。
“如果不是你的加入，一切都會很順利。”碇源堂現(xiàn)在也是無能狂怒，畢竟自己的計劃完蛋了，他再也不可能見到愛人了，必須把這股無明火發(fā)泄出去，杜蘭就是最好的目標(biāo)。
一旁的渚薰知道杜蘭確實是個意外，之前的輪回并沒有見過杜蘭，不過在此見到碇真嗣還是很高興的。渚薰本來也是為了爭奪融合的主導(dǎo)權(quán)，但被碇真嗣的真誠感動，后來就一直在幫碇真嗣。雖然總是幫一半就被殺死了，不過死亡也是幫助，至少給碇真嗣減少了一個競爭對手。所以死也是一種幫助，渚薰如果不早點死，最后就是他和碇真嗣進行競爭了，兩個好基友肯定會很傷心難過。
不過渚薰的死每次都對碇真嗣造成了巨大的打擊，因為渚薰是碇真嗣失去各種朋友之后的支柱。是綾波麗犧牲，明日香被污染，鈴原東治受傷等等事件之后的支柱。這感覺就好像碇真嗣是天煞孤星一樣，每次他交了朋友，建立了友誼，最后卻會被剝奪。后來和渚薰交好的后果更嚴(yán)重，導(dǎo)致自己必須親手殺死渚薰，或者是親眼看著渚薰死，反正就沒有一個人能陪伴他到最后。
劇場版里不同的就是多了一個真希波陪伴碇真嗣到了最后，所以碇真嗣最后選擇了美好的重啟，一個沒有使徒，沒有的新世界。
真希波看起來是少女，但內(nèi)心卻是阿姨。哪個少年人能阻止溫柔可愛又會關(guān)心人、同時成熟穩(wěn)重的真希波呢？反正碇真嗣不能，當(dāng)然不一定是和真希波成為愛人，也可能是單純地把她當(dāng)做姐姐、母親、朋友、老師、家人，甚至是自己成長的目標(biāo)。
整個作品看下來，除了加持良治之外，也就真希波的人格算是健全。
簡單來說其實補完計劃就是心和體的同步，就是健全的人格。神經(jīng)元的這群大人，有名有姓的幾個都不正常。碇源堂就不用說了，妻子是真愛，兒子是意外，沒有一個父親的人格。葛城美里看似穩(wěn)重，其實極度戀父。赤木律子和上司有不正當(dāng)關(guān)系，而且和母親喜歡同一個人。還有幾個員工，有暗戀上司的，有喜歡同性的，反正都很難說健全人格。
心和體根本就是脫節(jié)的，就好像駕駛的少年，光有強大的身體和技能，內(nèi)心卻軟弱和殘缺。
其實也很正常，因為他們一直以來接受的是成為你自己的教育方式，整個s的運作可以說是認識你的本質(zhì)，并讓他來決定你，既然本質(zhì)就是人也是使徒，那么人就應(yīng)該和使徒一樣追求融合。
認識自己，卻不改造自己，只是放任自己的缺點，甚至是讓缺點來決定自己的行為動機。所以這種思想本身就不是為了建造健全的人格而存在的，看中的是個人能力的展現(xiàn)，至于人格是無所謂的，不在考慮范圍之內(nèi)，而且這個過程中其他人的加入也并不重要。就是這樣運作的。
但個人的展現(xiàn)需要他人的加入，碇真嗣之所以覺得很苦惱，其實就是因為他并不想認識自己的本質(zhì)，他想要通過人際關(guān)系來進行思維，簡單來說就是他孤單寂寞冷，渴望朋友，試圖通過人際關(guān)系來建設(shè)屬于他自己的人格。
整個神經(jīng)元系統(tǒng)中，看似少年是最自閉的一個，其實他的自閉完全是因為周圍人的自閉才會特別明顯。在學(xué)校里，少年也挺正常的，就是有點害羞和內(nèi)向。
到底是認識你的本質(zhì)，并讓他來決定你還是人作為其他人中的一員去追求豐富、完美的精神生活。
前者并不需要改變自己，而是只要通過自己的學(xué)問去工作就行了。而后者則需要花費更多時間和精力去做到學(xué)、思、知、信，觸類旁通，不僅僅專業(yè)知識強大就行，還要通曉人情世故。
學(xué)，是繼承和掌握。思，是反思和創(chuàng)新。知，是分析和預(yù)測。信，是能力和承諾。通過一系列的學(xué)習(xí)和實踐，最后才能建立健全的人格，不但業(yè)務(wù)能力強大，而且還能成為一個可以被依靠的大人，才算是真正的人格健全。
真希波，加持良治都是。其他人就不是了，少年在杜蘭的教育下也正在朝完整人格的方向進步。一旦有了完整的人格，他們就不會覺得人和人隔離了，他們會熟練地處理人際關(guān)系，不會再覺得和人交流是一件壞事了。
知之不如好之，好之不如樂之。知道一個道理，不如愛好一個道理，愛好一個道理不如從這個道理的實踐中獲得快樂。杜蘭表示神經(jīng)元的這些大人差遠了，也需要教育。
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