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    那小屁孩兒，在懲罰中輪回了無數次，每一次都是從小學入學到高考結束。

    如果，是真的輪回，一次就要十二年時間，十次就要一百二十年，一百次就是一千兩百年。

    而實際上，這其實就像是做夢一樣，很多與學習無關的日常都刪減了，并且在時間上也進行了加速。

    因此，當小屁孩兒達到改頭換面的程度時，現實當中的時間也就過去不到一個小時而已。

    其實可以這么說，小屁孩兒在懲罰當中的學習，主要還是學習的那種感覺，而并非具體的學習了什么知識。

    就像人們做夢，在夢里做出什么對聯、詩句、歌曲之類的藝術作品。

    別管在夢里多么滿意，醒來后要么是記不得具體內容，要么記下來也是狗屁不通。

    所以，別看小屁孩兒在懲罰中，經歷了無數次的“小初高”教育，卻并沒有學到什么真正的知識。

    當懲罰結束，小屁孩兒睜開雙眼，發現自己依然身處那白屋子里，卻并沒有再氣急敗壞的撒潑打滾。

    “老師，我想上學！”小屁孩兒抽了抽鼻子，抬起手臂在雙眼上橫著一抹，一邊叫著一邊屈膝跪在了地上。

    面對出現在自己面前的青袍，小屁孩兒痛哭流涕的懺悔自己的過去，并且跪俯在地上發自肺腑的發出祈求。

    而青袍則邁步來到近前輕輕蹲下||身，伸手按在小屁孩兒頭上那兩個包子中間，掌心在小屁孩兒頭頂輕輕摩挲著。

    “好啊，我教你！”青袍滿臉慈愛的看著小屁孩兒說道。

    說實話，小屁孩兒這樣的熊孩子，而且更關鍵的還是個男孩子，是很難讓人喜歡起來的。

    畢竟，不是所有男孩子都是波可（烏冬面之國的金色毛球），這小屁孩兒尤其不可能。

    再說了，這小屁孩兒只是三個人格之一，還有兩個人格分別是上古鬼王和坐忘道人。

    意思就是，這具本來就不怎么可愛的神魂當中，還塞了兩個更加與可愛毫無關系的老鬼。

    也就是說，青袍會有這樣的表現，真不是想收干兒子或者徒弟。

    他純粹就是看在，鬼王可能與陰曹地府之間，可能存在什么關系的份兒上。

    然后，小屁孩兒的神魂重回肉||身，整個人就成了玄天宗等人看到的那樣，仿佛改頭換面一般的書呆||子模樣。

    在神魂歸位后，要從戰爭堡壘下來的時候，小屁孩兒還在向青袍請求教些什么東西。

    于是，青袍灌輸了一些加減乘除的知識，然后就丟給小屁孩兒一大堆的數學題。

    這小屁孩兒，可不是世俗凡人的小屁孩兒。

    盡管，在心性方面，這小屁孩兒也是十分幼稚，否則不會有之前那樣的“熊行”。

    但是，在學習能力上，尤其是記憶力方面，小屁孩兒卻也遠勝世俗凡人，基本上可以說是過目不忘。

    世俗凡人里，所謂的“目識群羊”“走馬觀碑”這些，對小屁孩兒來說都是小菜一碟兒。

    因此，別看在夢境似的懲罰里，小屁孩兒幾乎什么知識都沒學到。

    但在出來之后，他卻是在很短的時間內，就把“小學”的東西給記下了。

    記下了“四則運算”，又記下了青袍臨時給的幾張卷子，于是就有了在玄天宗眾人面前“神游天外”的小屁孩兒。

    當然，別看青袍沒正式收小屁孩兒為徒，但手里捏著小屁孩兒無比渴求的知道，說話自然也就管用了。

    于是，在小屁孩兒對玄天宗眾人感到厭煩時，青袍頗為嚴厲的提醒道：“明明，不許這么沒禮貌！即使是有身份地位的不同，即使是在實力上有差距，也不應該成為你傲慢蠻橫的理由！”

    其實，玄天宗那邊的眾人，對小屁孩兒的態度早就習慣了。

    畢竟，小屁孩兒出關幾十年了，也折騰了玄天宗這些人幾十年。

    面對小屁孩兒那不耐煩的回應，玄天宗的眾人都覺得理所應當，沒有任何一個人會覺得受冒犯之類的。

    反倒是青袍的呵斥，在玄天宗眾人聽來，就不免有些接受不了了。

    怎么說，那小屁孩兒也是玄天宗的祖師，是玄天宗的眾人們叫了幾十年的“小祖宗”。

    我們都要叫祖宗的人，卻被你像教訓孫子一樣的呵斥，那我們這些人成什么了！玄天宗的眾人就是這樣的感受，甚至都有點“主辱臣死”的打算。

    “無極前輩！即便我宗祖師……”玄天宗的掌教，為了宗門的尊嚴，硬著頭皮站了出來，想要和青袍理論一二。

    然而，還沒等玄天宗掌教把話說完，那邊被訓斥的了小屁孩兒卻先有了反應。

    “對不起，是我太失禮了！”小屁孩兒面對青袍的訓斥，不但沒有炸刺兒尥蹶子，反而向著玄天宗的眾人躬身道歉了。

    這一下，可把玄天宗的眾人給嚇壞了。

    “不敢不敢！”

    “可不敢這樣啊！”

    “祖宗這是折煞我等了！”

    玄天宗的眾人，嚇得紛紛出聲阻止，卻又不敢上前去動手動腳，一時間都被搞得有些手足無措。

    “呵呵，幾位道友不必如此，這小……明明雖然和你們那位祖師有關系，但說到底也還是個小孩子。這小孩子，不知善惡，不識禮儀，就是需要人去教才行的。你們啊！因為顧及他的身份，什么事都由著他的性子，連句重話都不敢說，那還怎么教育他呢！”

    看著玄天宗的眾人，青袍感到很是好笑，于是揚聲點出了他們的問題所在。

    一個小孩子，別管什么地位，各方面的教育都是不能缺失的。

    你畏懼他的身份，就不敢對他的行為進行糾正，最后的結果不光是自己會倒霉，這孩子也必然會有承受惡果的一天。

    就像人們說的，那些“熊孩子”們，之所以在外面肆無忌憚，不就是因為覺得全天下的人都應該像他父母一樣嗎？

    同樣的，這小屁孩兒這次碰上石林等人，這不就算是到了承受惡果的時候了嗎！

    當然，青袍可不是真有什么教育理想。

    和玄天宗的人講這些，青袍真正為的是合理化這件事情。

    就好像，我打了你家熊孩子，但我其實并不是為了泄憤，而是為了你家熊孩子的成長。

    青袍雖然不至于懼怕玄天宗，哪怕玄天宗后山還有幾個老怪物在閉關，但也并不想憑空給自己豎立一伙敵人。

    所以，有些事情，大家都知道是怎么樣，但換個說法就比較容易讓人接受。

    玄天宗的掌教和長老們，在聽到青袍的解釋之后，再看已經明顯“通情達理”了許多的小屁孩兒，果然也就接受了這個說法。

    說實在的，就看小屁孩兒之前那個樣子，就知道玄天宗這些人必然深受其害。

    現在，有人替他們管教小屁孩兒，而且理由還那么冠冕堂皇，那玄天宗這邊還有什么好不樂意的呢。

    尤其是，這管教的成功都已經擺出來了，小屁孩兒不光是變得“安靜”了許多，甚至都懂得禮貌了！

    “這……我等，竟是險些誤解了前輩的一片美意，還望前輩恕罪恕罪！”玄天宗的眾人，心中暗松一口氣，紛紛向著青袍施禮請罪。

    “呵呵，諸位不必如此，事情講明白就好了，什么罪不罪的！”青袍暗帶幾分得意，笑著向眾人擺了擺手，而后說道：“那么，這人呢，全須全尾的，本座就還給你們了，你們以后好好教育就行了。”

    對于這小屁孩兒，青袍既不打算收為干兒子，又沒打算收入門墻當徒弟，當然就沒想著要帶著身邊了。

    盡管，小屁孩兒由于鬼王的問題，可能和陰曹地府會有一定的關系。

    但陰曹地府的事情，葉贊要去一探究竟還早呢。

    到時候，要是真的有需要，再來這玄天宗找小屁孩兒也不遲嘛。

    見青袍沒打算“綁架”自家祖師，而且話里也有告辭的意思了，玄天宗的眾人自然就更放心了許多。

    “前輩，我宗封山數萬年，對如今的天下大勢不甚了解。若是前輩無事，不知我等可否請前輩入宗，讓我等一盡地主之誼，也好請教天下大勢？”玄天宗的掌教，雖然巴不得青袍趕緊走，但嘴上還是要客氣一下的。

    “天下大勢，這里有人給你們講，實在不行還可以用千里傳神去了解。本座把人還給你們，就不多打擾了，也免得你等不自在……”青袍當然知道，對方的邀請只是客氣，當下也就直接回絕了，懶得去整那些客套話。

    不過，玄天宗這邊挽留，青袍又明確表示態度之后，旁邊的小屁孩兒卻是有些急了。

    “什么……老師？我不，我要學習！”小屁孩兒連忙扯住青袍的袖子，可憐巴巴的仰著頭，一付求知若渴的模樣，說道：“老師，我不要再留在他們這里，我要追隨老師左右。”

    “祖師……還是不要打擾前輩了，我們這里也有你要學習的東西！”玄天宗的掌教見狀，連忙很是機敏的對癥下||藥，拿出了誘||惑小屁孩兒的知識，說道：“咱們藏經樓里，經史子集、道法玄功、丹方鑄術……不敢說應有盡有，但也足夠祖師您學習很久了！”

    然而，小屁孩兒聽到這話，卻是半點心動的意思都沒有，反而冷眼斜視，說道：“那藏經樓里的東西，有一大半是我留下的，你現在讓我去學習？”

    要知道，小屁孩兒除了是個小孩子之外，還有上古鬼王和坐忘道祖兩個人格。

    而玄天宗的藏經樓，在封山隱世之后的數萬年里，由于“與世隔絕”的原因，恐怕很難有多大的變化。

    因此，別管是不是小屁孩兒說的那樣，一大半的經書典籍出自他之手，起碼都看過是不用質疑的。

    人格分裂，雖然也有知識技能分裂的情況，但小屁孩兒這又不是真的人格分裂。

    “啊，可是祖師您……”玄天宗的眾人，頓時被小屁孩兒這話給嗆住了。

    而被扯住袖子的青袍，聽到小屁孩兒的話后，也是有點驚奇，問道：“咦，看來你也不是什么都不知道，那為什么之前要那樣缺乏教養呢？”

    青袍這話也是挺直接的，直接說小屁孩兒“缺乏教養”，這放在別人聽了恐怕就是罵街了。

    別說什么別人了，就是玄天宗的那些人，聽到自家祖師被這么說，一個個也頓時有些敢怒不敢言。

    不過，小屁孩兒卻沒什么過激的反應，就好像之前那個小魔星不是自己一樣。

    面對青袍如同罵街一樣的提問，小屁孩兒很是認真的想了一下，說道：“嗯，我想的時候，就能想起來，但不想的時候就好像完全不知道……”

    這個情況，聽起來好像有點繞，或者讓人覺得有些矛盾。

    要知道，人的性格成長，其實是和學習有很大關系的。

    也就是說，只要是裝到了腦袋里的東西，就算你不去刻意的回想使用，也多少會受到潛移默化的影響。

    比如，“文科”與“理科”的不同思維方式，“文科”可能一般更感性一些，而“理科”會更理性更講邏輯。

    人們說學數學，就是培養人的邏輯思維能力，奧數就一種更加極端的邏輯訓練。

    到了平常的生活里，數學里的很多東西，可能并不會在生活中有應用，人們更多的就是加減乘除算個賬而已。

    但是，學習數學時養成的邏輯思維能力，卻會在人生活中的方方面面有所體現。

    而小屁孩兒這里，這個情況顯然有些不同。

    小屁孩兒的記憶里，分明有藏書樓中無數典籍的內容，卻并沒有受到那些典籍的影響。

    這個情況，嚴格來說也不出奇。

    讀道德文章的，未必就能多么道德，這是無數現實事例已經證明了的。

    滿嘴仁義道德，一肚子男盜女娼，這種人在現實中太多了。

    所以，小屁孩兒在記著藏經樓所有書籍內容的同時，還能成為之前那樣一個令人頭痛的小魔星，倒也并不是多么難以想象的事情。

    “那么，你的意思呢？”青袍沒有強行抽起袖子，而是低頭看著對方問道。

    “我……想跟著老師，我想學習！”小屁孩兒十分堅定的說道。

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